——太仓市新区第三小学楹联文化特色综述

    娄江娄东意蕴深 新区新校兴味浓
    娄江，出太湖，穿苏州娄门而东，一路迤逦百余里，由太仓浏河入海。浏河口，就是明三保太监郑和七下西洋的首发地——刘家港。不息的波光涛影，载走了悠悠岁月，孕育了连绵沃土。谁不知晓，这条母亲河的两岸，是天下最富庶的鱼米之乡？自秦代实行郡县制，处于娄江中段的昆山，有七百多年被称为娄县，而太仓则历来有娄东之称。
    太仓是中国江南的一个“水”的城市，水的灵气孕育了这片古老的土地。据史料记载，春秋时，太仓隶属吴国之地，由于吴王在此地建仓屯粮而得名“太仓”，又称娄东。被太仓人亲切地称为母亲河的娄江，不仅滋润了一方沃土，养育了这里的儿女，而且随着历史的发展，孕育出了一种独特的文化现象，人们称之为“娄东文化”。吴国在这里屯粮建仓，元朝于此地开创“漕运文化”，文学先驱王世贞独主文坛20年，史学骄子张溥领导的复社声震朝野，汤显祖的《牡丹亭》在这里首演亮相，李时珍《本草纲目》由此地蜚声海外，戏曲大师魏良辅在这里始创昆曲，音乐家张野塘于此地演化江南丝竹。所有这些历史传承，形成了娄东文化的神奇之源。
    太仓市新区第三小学位于娄江之畔。这所美丽的学校创办于2007年，是中共太仓市委、太仓市政府践行“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观，构建和谐社会和推进“教育强市”的重要举措，也是太仓市新区政府紧紧围绕“加快建设教育强市、率先实现教育现代化”的总目标的战略，努力办人民满意教育事业、解决辖区居民子女就近入学难而建成的又一所设施一流的现代化小学。
    因为坐落于娄江之畔，因为深得太仓这座江南文化名城的人文之风，新区第三小学建校伊始就开始着力打造学校的文化特色。楹联文化就这样成为新区三小的首选。
    点面相连扬国粹 师生并进学楹联
    太仓市新区第三小学是以“娄江吟社”来弘扬楹联这一国粹的。太仓市新区第三小学“娄江吟社”于2009年4月29日成立。太仓市新区第三小学校长张敏亲自担任“娄江吟社”社长。太仓市楹联协会胡永平会长、王诗森副会长到会祝贺。胡永平会长还出任“娄江吟社”顾问。王诗森副会长则时常来为全体会员作讲座。中国楹联教育基地联谊中心副主任、沐阳县怀文中学田作明副校长发来贺联。
    “娄江吟社”成立的时间并不太长，然而，却取得了让人欣喜的丰硕成果。从校长张敏开始，每个老师都醉心于这一文化特色，并从组织机构与课程设置上，与学校队伍建设和新课改有机结合在一起。
    深度嵌入式的文化活动，从一开始就使这所新校的文化特色凸显，楹联文化与吟诵文化形成了这所新校的文化特色。
    “娄江吟社”由周黎霞老师担任副社长，主持“娄江吟社”日常工作的开展。17位语文老师组成了“娄江吟社”指导教师队伍，这是吟社的骨干力量。成立了领导小组。现有太仓市楹联会员17名，2名江苏省楹联会员，目前2名教师正在申报全国楹联会员，8名教师正在申报江苏省楹联会。全体师生都是“娄江吟社”的社员。后来，在学生成员中又设立了学生社长1名和副社长2名。
    “娄江吟社”成立伊始，即采取“点面结合、师生并进”的方针。2009年4月到6月，以讲座、活动等形式进行全校师生楹联知识普及，在学生文学社活动和教师教研活动时进行楹联知识深化。2009年9月，学校进一步拓展楹联教学的广度和力度，在五六年级中设立楹联课程，让学生系统地学习楹联知识。
    有联赞曰：“点面相连扬国粹，师生并进学楹联。”
    “娄江吟社”将楹联文化渗透到了学校的角角落落，记者在学校采记时，发现每一个办公室前都贴有几幅楹联，细细一看，才明白，原来，每一个教师的姓名都巧妙地嵌进了对联，且对联意味深长，各具特色，而又与教师所教学科有机联系，可谓浑然天成，妙到毫巅。
    且看：
    校长张敏：张主筹谋扬特色，敏行慧语育新苗。
    体育教师陆炜：陆离世事崇真理，炜灿阳光沐健身。
    班主任老师胡丁红：丁宁莫负春风绿，缱绻尤怜笑靥红。
    周剑峰和张作诗老师的嵌名联，更是体现了教书育人的特色：书斋苦砺十年剑，教路勤攀万仞峰。年年工作歌声里，日日生涯诗境中。
    钱露与钱灵两位老师的对联，则是一警人，一灵动：能人不靠金钱立，小草皆承雨露生。榆钱夹路高低舞，灵鸟隔枝长短歌。
    而周青老师的嵌名联，别具特色与匠心，将字谜也嵌进其中：贵氏汤商后，芳名正月前。记者在这幅对联前沉吟良久，会心与会意的同时，深深感叹，中国文化博大精深，如此佳联妙句，在一个新运作的小学里诞生，实在可圈可点，而对联中所饱含的教育内涵，则又非一般人所能道得。
    千山遍访幽兰馥 一树初吟雏凤清
    学校为全体语文教师征订了《中国楹联报》，并经常派吟社教师外出学习。在吟社成立之前，就派张艳萍老师赴中国楹联基地学校——沭阳县怀文中学取经，张艳萍老师回来后，撰写了《教育先行扬国粹，怀文垂范耀星辉——记“怀文中学”之行》等文章，给了全校老师很大的震动。后又派全体吟社骨干教师赴太仓市实验中学听取上海楹联协会丁锡满会长、常州楹联协会谢孝宠会长讲座，并与实验中学老师进行交流。
    吟社教师努力学习楹联专业知识。“每周一研讨、双周一征联”是吟社成员的必修课。每周一第五节课“娄江吟社”的指导教师都会聚在一起学习楹联知识。每三周就会举行一次教师征联活动，至今已经举行了七期。“娄江吟社”教师在太仓市教育博客网上建立了“娄江吟社”博客，并具有一定的影响力。
    吟社教师积极参加各级各类比赛。周黎霞老师参加“银杏杯”全国楹联教师公开课大赛和《楹联读本》（小学版）的编写工作，楹联骨干教师积极参加各类征联比赛。
    吟社教师的这类活动，随即又有人撰联赞之：千山遍访幽兰馥，一树初吟雏凤清。
    娄江春草蒙蒙碧 吟社联花浅浅红
    学校的一切活动都是为了学生的发展。“娄江吟社”的成立，主要是为了学生习得文化，浸染书香，成为自豪的现代中国人。
    学生活动主要从五方面展开：
    每周一联重积累。吟社要求每个班级在黑板的右边开设“每周一联”栏目，按照学生的年龄特点和楹联学习规律，低、中、高年级的对联推荐各有侧重。
    开设课程重深化。2009年9月开始，五六年级研究性学习课开设《楹联教程》，由吟社老师自编教材。我们在音乐课上还学唱楹联会歌，渗透热爱楹联文化的感情。
    全校讲座重普及。学校每学期面向全体学生开设一次楹联讲座，讲座旨在全校师生中普及楹联知识。
    环境布置重潜移。学校布置了楹联会歌墙、楹联知识墙，在办公室门口布置了嵌名联，在办公室里布置育人对联，还布置了“娄江吟社”介绍及教师创作的优秀作品，在图书馆布置了学生对联作品长廊，有学生发起的征联作品，有与古人叫板的对联。学校把这些师生的对联作品进行充分展示，以此来激发学生学习对联的兴趣。
    平台搭建重训练。学校经常在学生中开展征联活动，并定期上好楹联大课。社长和副社长定期编写《“娄江吟社”简报》，报道吟社的新近事、重大事，普及楹联知识，刊登学生作品。在书香校园活动的中，五六年级的同学在老师的指导下，制作了楹联展板来展示自己的作品。学生的楹联水平不断提高，前一个星期，学生社长顾冬梅、副社长李左军、廖飞还在太仓市综合实践活动成果展中介绍了“娄江吟社”。
    “娄江吟社”活动的开展得到了孩子们的欢迎。从事楹联教学的周黎霞老师讲述自从她成为吟社老师后被学生拦住问楹联的事多了，口袋里学生塞的对联小纸片多了，手机里学生发的对联信息多了，博客上学生的征联多了。同样从事楹联教学的张艳萍老师向我们讲述了一个名叫王晓陆的孩子的故事。这个孩子特别调皮，一直是让班里各个老师头疼的孩子，可是，在张老师的熏陶下，他爱上了对联。“随风潜入夜，润物细无声。”国粹的精神、经典的力量，就这样在悄然影响着学生。
    娄江春草蒙蒙碧，吟社联花浅浅红。每一种文化，都能产生文化的力量。“娄江吟社”以楹联的力量，直抵学生的心灵，培养学生成长，赢得了太仓人民的交口赞誉。
    鲲鹏久抱青云志 桃李多承春雨恩
    “娄江吟社”的成立得到了各级领导的关心，中国楹联教育基地联谊中心田作明副主任来校指导吟社建设工作，太仓市楹联协会胡永平会长多次到校指导楹联写作和吟社日常事务的开展，太仓市教培研中心教研员薛丽芬老师多次到校指导楹联教学。苏州市楹联协会三位会长两次到学校进行全面的检查和指导。
    “娄江吟社”成立虽然不到一年时间，但已经取得了不小的成果。2009年6月，周黎霞老师赴山西永济参加全国楹联教师公开课大赛，获得小学组二等奖。周黎霞老师为中国楹联协会第六次代表大会所作的贺联刊登在《中国楹联》《江苏楹联》等杂志上。7月，周黎霞老师赴南京参加中国楹联协会组织的《楹联读本》（小学版）编写研讨会。2009年7月，张艳萍老师参加“南少林杯”海内外有奖大征联，获优秀奖。2009年6月，张艳萍老师为国庆60周年所写的三幅贺联刊登在《江南楹联报》上。2009年6月，“娄江吟社”教师参加第一期“联通杯”征联活动，张艳萍老师获得一等奖、孙玉屏老师获得二等奖、仲慧老师获得三等奖，占了所有奖项的一半。9月，参加第二期“联通杯”征联，殷芝老师获得一等奖、毛军芳副校长获得二等奖。在不久前举行的太仓市联通杯第三期征联比赛中，五（2）班的赵义乔同学获得二等奖，五（1）班王晓陆同学和六（1）班陈莹莹同学获得优秀奖。
    初褰联海惊殊色，数展征帆夺锦标。吟社文化，让学子沐浴书香，让教师真正成长。这一中国传统文化形式，在教育现代化的进程中，竟然发挥出如此神奇的功效，在令人欢欣鼓舞的时候，也令所有人深思：教育，可以有如此美丽的抓手；文化，可以有如此奇巧的切入点……
    方见联花摇细雨 旋看楹果曳金风
    2009年9月29日，太仓市新区第三小学迎来了“苏州楹联教育基地”验收组一行三人，他们分别是前省楹联研究会副会长、苏州市楹联研究会名誉会长费之雄老师，省楹联研究会副会长、苏州楹联研究会会长林锡旦老师，苏州楹联研究会副会长柯继承老师。
    对句两行生异彩，联花三小溢奇芳。三位会长对新区三小“娄江吟社”的楹联教育给予了高度评价：“娄江吟社”的成功和新区三小校领导的高度重视是分不开的。两位校长不仅在经费和时间上给予保证，在工作方式上给予指导，甚至还亲自参与楹联写作，给吟社工作以巨大的激励。“娄江吟社”采用“点面结合、师生并进”的方式，在新区三小全体师生中全面普及楹联知识，同时，重点提高语文教师和高年级学生的楹联鉴赏和写作水平。
    “娄江吟社”的工作意义重大。观当今楹联界，楹联创作者的平均年龄很大。要更好的继承楹联这一国粹，从娃娃抓起是十分有意义的。“娄江吟社”的工作实绩告诉我们，在小学进行楹联教育不仅可行，而且能做得非常出色。
    “娄江吟社”的工作提升了学校的文化品位。走在新区三小校园中，可以处处感受到浓郁的文化氛围。不论是校园悬挂的宣传标语，还是走廊的文化建设，都让人感受到楹联艺术的动人魅力。甚至连学校的工作报告中也遍布着词汇优美、意境贴切的对联，让人眼前一亮。
    教育先行扬国粹，娄东垂范耀星辉。2009年10月22日，太仓市新区第三小学迎来了“苏州市楹联教育基地”授牌的喜庆日子。费之雄、林锡旦老师和柯继承等楹联界名流与专家，齐聚太仓市新区三小，见证了这一值得纪念的文化盛事。
    授牌仪式上，学校“娄江吟社”副社长周黎霞老师向授牌领导小组成员以及太仓市楹联协会的领导汇报了新区三小开展楹联教育的工作。周老师满怀深情地讲述了一个新学校的文化发展，也讲述了她在楹联教学中成长的故事，博得了与会专家的热烈掌声。
    接着，殷芝老师作为青年教师代表讲述了楹联教育让自己和学生一起成长的经历。“娄江吟社”成员的代表也发了言，其中六（1）班的李左军讲述了楹联课带给大家的乐趣，五（2）班的顾冬梅背诵了太仓市楹联协会副会长王诗森创作的长联。
    新区三小高度重视楹联教学，实绩显著，屡获殊荣之外，还积累了大量的师生楹联习作，为楹联教育的研究保存了珍贵的素材。“娄江吟社”从娃娃抓起、继承国粹楹联，也为弘扬国粹积累了值得大力推广的案例材料。楹联界前辈费之雄希望新区三小把学生的作品、故事进行整理、积累，进一步将此国粹发扬光大，让楹联教育得到更好地发展。林锡旦会长则殷殷寄语，楹联教育要结合日常生活、民俗民风，根据社会的发展，要为社会服务。
    漫步在新区三小校园里，处处都可以让人感受到浓郁的文化氛围，感受到楹联艺术的动人魅力，“娄江吟社”为学校打造出了一道富有文化气息的亮丽风景线，也唤醒了人们心底的那份文化感动与教育诗意……