——记张家港市万红小学黄利锋老师

       翻开黄利锋的履历，如同读着一本有着丰富内涵的书，让人忍不住地 想去追寻他成长的脚步，去读一读他专业成长途中的故事。
        黄利锋从原先数学学科教学转变到专职的信息技术教师后，设计、制作了大量的教学课件和主题学习网站，不但为学校设计开发了校园网站，同时自己也在网络上有个人“风信子工作室”；不仅出色完成常规化的课堂教学工作，成为学科教学能手，还积极承担和主持学校的科研课题，并撰写大量的研究论文，成为学校教育科研的学术带头人。
 是什么让他从数学教师变成信息技术的高手？
 是什么让他从普通学科教学迈向教研并成为学术带头人？
 是什么让他从一所封闭的农村小学展开与全国众多教育期刊编辑的联系？
 是什么让他泉思如涌，撰写那么多的专业学术论文？
 又是一种什么力量在鼓舞和推动他不断在教育与网络之间前行？
 带着一系列的疑问和困惑，一个温暖的午后，我们走近黄利锋老师，寻求答案。
 初识网络：开启全新教育之旅
         黄利锋第一次与计算机亲密接触是1998年。那年暑假，他作为学员参加苏州市办公自动化第一期培训的学习，开始接触计算机。当时学习的内容是电脑的简单知识，如基本操作、word和excel的使用等，可以说纯粹是一种技术培训。初次接触计算机的黄利锋就像一名小学生一样，对电脑充满了好奇，觉得它神奇极了，更没有想到计算机能够和教育工作相结合。
          那次培训学习，使黄利锋的教育人生发生了改变。他似乎开始对这个新兴事物产生了极大的兴趣。1999年刚开始，他就去邮局订了《电脑报》；5月份，他自购了电脑，开始了自学“深造”的艰难历程！《电脑报》，是电脑类发行量最大的报纸，内容也非常丰富，涉及电脑的方方面面，对初学者来说非常有用。黄利锋的很多电脑操作方面的技艺就是边看书边操作，在模仿中学习的。
         当时上网的条件还不完善，就连学校也只有放在校长室里的一台电脑。一个偶然的机会，黄利锋了解到张家港市明日电脑公司电脑培训部暑假中要招聘一个培训教师，他觉得这是个机会。一来，可以检验一下自己学到什么程度了，二来还可以学习到新的知识。于是，他毫不犹豫地去应聘了，并在公司做了两个暑假的专业培训教师。这两个暑假的教授与学习，让黄利锋对网络有了初步的了解，他浏览了许多学习技术站点，特别是网页制作方面的知识。这为他后来制作学校的网站提供了很多帮助。
         2002年，学校有了宽带，黄利锋申请了首都在线的免费邮箱，这时，他觉得整个世界似乎触手可及了。一向爱好文学、热爱写作的黄利锋，开始积极关注各媒体的联系方式。在与编辑的交流中，他又找到了当年的感觉，而且还领导了学校电子投稿的新潮流。
        在这一年，他从邮箱中收到了《中国教师报》（当时还是《中国教育资讯报》）编辑杨伟广的征稿信。也是这一年，多媒体辅助教学开始在学校中盛行，许多老师在公开课上热衷于使用多媒体课件。应该说能用起来是一件好事，但不少老师仅仅是用投影仪代替了黑板，这样的课实质上还是传统的讲授课。黄利锋针对这种现象写了篇《“电灌”——多媒体教学的目标？》，没想到被录用了，不久就收到了样报。随后，他仔细研究了报纸，发现每个栏目的编辑都有Email，于是他又给教师论坛栏目的高影编辑寄去了自己的教学随笔，也被用了。有了成功的经验，黄利锋将报纸推荐给学校老师，并教他们用电子邮件投稿，有几位老师也成功发表。这时，黄利锋更加感叹网络的方便了。
         强烈的求知欲使黄利锋不再满足于做一个兼职的计算机教师，他希望自己在这片新领域中有所成就。2003年，黄利锋终于成了一名专职的信息技术教师。由于信息技术是一门新兴的学科，没有多少经验可学，需要自己去摸索。为了专心研究信息教学，黄利锋果断地辞去了成长论坛版主的工作，并在“教育在线”和“信息技术教育论坛”做版主，和全国的同行共同讨论信息技术课堂教学。在此期间，他也开始使用QQ。在黄利锋看来，QQ只是一个聊天工具，可以用它来耗费时间，也可以和朋友加强联系，及时了解最新消息。黄利锋就经常在空余时，利用QQ和教研员、信息技术教育类杂志的编辑以及各地的同行们共同探讨教学工作。为了促进论坛的发展，他还和现代教育IT版编辑顾超雄合作，在IT版开设了一个“焦点众说”专栏，每周一个话题，专门讨论信息技术课堂教学方面的难点和热点，选择优秀新颖的观点在报纸上发表。利用信息技术，探讨信息技术，成了黄利锋工作之余最愿意做的事。
 走进网络：创设全新交流平台
        也是在这个时候，黄利锋了解了博客。随后，他就在学校网站上建立了博客系统，和学校老师们一起探索教育博客之旅。由于缺乏专业指导，大家仅仅停留在记录，把自己的教学设计和教育随笔放在网上，而且各写各的，相互之间很少有交流，缺乏研讨的氛围。作为发起人，黄利锋陷入了迷茫，怎样才能让学校博客发挥出引导教师合作、互动和成长的作用呢？2004年6月，苏州市开办了教育信息化研究型教师培训班，虽然无缘参与，但他一直在网上关注着，经常去看培训班学员的Blog。看到他们在网上积极的交流，黄利锋非常羡慕，也想注册，但因为不对外开放而作罢。2005年，他在苏州教育资源网浏览时发现，网站上已经建立了对外开放的苏州教育博客，于是立刻进行了注册，建立了他的“风信子工作室”博客，他希望能够在这个区域平台上得到专家的指导，提升自己的专业水平。
         不知从何时起，黄利锋开始习惯用博客记录工作与生活，外出听课、业务培训、参加会议、课堂叙事、读书笔记、家庭生活等，总要在博客上留下一些文字，也许这样他才觉得踏实。在黄利锋的眼中，博客被赋予这样的深义：“博客的本意是航海日志。如果把人的一生比作是一条在人生的长河中航行的船，那我的博客就是记录了我行过的痕迹。不求历经大风大浪，只愿做些力所能及的事，并留下自己的思考。在我亮出自己想法的同时，也希望能得到同行的共鸣，怀着同样的梦想，携手共进。” 
         黄利锋至今还记得自己在博客上发表的第一篇日志，叫做《梦开始的地方》，字里行间道出了自己对博客的期许：“风信子工作室”犹如一支风信子，静静地开放着，迎接着每一个不期而遇的贵客。后来，博客在2005年2月21日的中小学电脑报教研版《E线资源》作了展示。第二天，他就看到了苏州电教馆金馆长热情的回复：“在这里，你会有许多知音好友，你会发现团队对教师专业发展的意义。”当时，黄利锋非常激动，心想应该把以前写的文章好好整理了。虽然网络是虚拟的，但网友们的点击与回复是一个网站可持续发展的能源。基于此，他开始陆续上传自己的文章。在此期间，不断得到大家的建议和鼓励，黄利锋更是信心倍增。
 现在，“风信子工作室”已成为苏州教育博客上的推荐博客，每天访问量在200人次以上。黄利锋也依然每天坚持上博发表文章。在他的心中，博客就是一份真实的成长档案袋，上面客观地记录着他对教育教学的思考。
 深入网络：构建全新教学模式
         与网络亲密接触的时间越长，黄利锋就越发地感觉到网络是一个巨大的教育资源、学习平台。他的兴趣，也由最初的利用博客作为交流的工具，到热衷于学习各种技术，比如电脑的安装与维护、图片处理、网页制作、动画制作等。虽然，那时的黄利锋对电脑各个方面知道得多而不精。然而，这些技术基础为他以后信息技术与学科教学整合提供了很大的方便。
        当黄利锋还在教数学的时候，他已将信息技术运用到学科科学中去，开始用FLASH制作数学课件，把整个课堂教学环节都做在课件里。从复习、导入、新课、练习和作业，他十分注重课件的完整性，希望能用多媒体课件来代替黑板。多媒体的优势很快显示出来了。当时，他教六年级的数学，教到《圆的面积》时，犯了难，因为圆面积计算公式的推导过程是个难点。教师难于讲清，学生也不易理解，更多的学生只是死记计算公式。这倒也可以应付做练习，但作为教师，又怎么能让学生糊里糊涂地混过去呢。于是，黄利锋开始尝试着用FLASH做课件，把圆平均分，再拼成一个近似长方形的过程展现给学生看，把难点形象化，帮助学生去理解知识。结果，学生一下子就明白了。后来，这个《圆的面积》课件还获得了市数学课件比赛一等奖。从这以后，黄利锋的注意力慢慢从技术转向了教学，开始考虑如何让信息技术为学科教学提供便利。
        黄利锋知道，自己个人的专业成长固然重要，但作为学校信息技术学科的带头人，自己有责任带领老师尽快熟悉计算机技术的运用，共同分享成功的乐趣。
         为了让更多的教师能够分享到网络应用于教学和科研的优势，他积极自学网站设计，主动给学校制作网站，并先后在网站上推出论坛和博客服务，为教育管理、师生交流提供便利，将学校的发展与个人的成长统一起来。
 为了充分发挥校园网的功能，作为张家港市东莱小学的网络管理员，黄利锋于2002年开始利用课余时间开发学校网站。学校网站主要由“教育管理系统”、“教师备课系统”、“教学资源库”、“晨曦教育论坛”和“家校留言簿”组成。黄利锋还在原来学校网站上架设了教研博客。网站中的“晨曦教育论坛”是人气最旺的地方，论坛开设了针对教师和学生的栏目，结合学校开展的新教育实验课题，推出了“随笔专栏”和“成长日记”栏目，让师生们能够随时在网上交流。学校网站不仅为全校师生的教与学提供了服务，而且还起到向社区教育延伸的功能。2006年初，学校网站进行重新改版，黄利锋根据当前教育信息化发展趋势，在网站上重点推出了博客服务，将博客分为教研博客和学生博客两大部分。在学校领导的支持下，他利用博客进行网络化的校本教研，经过一年的积累，教研博客内容已经非常丰富。年底，学校博客还参展了“2006中国苍南·长三角教育博客文化论坛”。
 驾驭网络：拓展全新成长道路
         在张家港市东莱小学工作期间，黄利锋负责现代教育技术应用和综合实践教学研究，为学校的发展倾注了大量的心血。因为工作出色，他被评为“苏州市首届教育技术应用能手”、“新教育实验十五先进个人”、“全国综合实践活动优秀指导教师”。“十五”阶段，黄利锋担任全国新教育实验子课题“数码社区的实践研究”的组长并主持研究，该课题于2006年10月顺利结题。此间，他还主持省立项课题“区域性综合实践活动课程资源建设的实践研究”的子课题“综合实践活动课程信息平台建设研究”的研究工作。
        面对这一系列的课题研究，黄利锋时常处于忙碌的状态，但他并没有觉得疲惫，反而以更大的热情投入其中。为了推动学校信息化应用水平，构建一种适应互联网发展趋势的校园信息化建设模式，黄利锋申请了中央电教馆“十一五”课题“Blog在教与学中的应用研究”，试图通过研究、实验，变革传统的教学方式和学习方式，探索和总结一套基于博客的校本网络教学研究制度，做到传统教研与网络教研的优势互补，网下和网上相结合，提高校本教研的实效。
        在黄利锋的带动下，大部分教师开始应用博客参与校本教研，在此过程中，他们也对博客有了感性的认识，不再觉得使用博客是一件额外的负担，而是参与学校教学研究必用的工具。高年级学生在老师的引导下，也开始利用博客进行学习叙事，利用网络和资源进行学习。
        为了让课题能够顺利通过审查，黄利锋还邀请了上海师范大学现代教育技术系主任黎加厚教授对课题方案进行指导。黎教授看了课题方案后，作了高度评价，并向上级电教部门作了推荐，在推荐意见中写道：“黄利锋老师是近年来张家港市教育信息化建设中涌现出的积极分子。他热心教育信息化的理论与实践研究，从2005年以来，热情地投身于教育博客的实践与研究，团结本校教师、积极将信息技术应用于自己的课堂教学实践，在国内杂志上发表了多篇文章，为当地的教师们在教育技术与课程改革方面做出了榜样。黄利锋老师提出的研究课题,立意新，站在教育信息化发展的前沿，针对本校的教学实际，已经有相当扎实的研究基础，研究措施的落实，也得到了当地学校和电教馆部门的积极支持。相信他能够与课题组的老师们一起努力，完成研究任务。特推荐该课题参加中央电化教育馆‘十一五’课题的研究立项。”
        随着课题研究的深入，张家港市东莱小学的信息化办学特色开始得到彰显。在2007年12月的苏州市教育现代化学校创建中，学校“信息化应用”得到了验收专家的高度评价。在2007年第五届全国中小学信息技术创新应用与实践大赛上，学校教研博客参加优秀教育博客项目比赛，经过预赛、现场答辩的角逐，荣获社群组一等奖，学校也被评为“全国信息技术创新应用示范学校”。
         在现代信息技术迅猛发展的今天，信息技术与学科教学整合成为教育发展的必然趋势。信息技术改变了黄利锋的教育生涯；同时，黄利锋作为网络学习、开发、研究者，也在悄悄地改变着信息技术的发展。我们相信，在现代信息技术这条广阔的路上，黄利锋一定有很多同行者，他们共同成长着，前行着……