家访，是学校教育和家庭教育沟通的桥梁，能帮助我们掌握孩子成长过程中的第一手资料，从而采取适当有效的教育方法来帮助孩子。
     随着现代通讯技术的发展，手机等家校沟通方式逐步浮出水面，并成为学校老师联系家长的常用手段。为了获得一手充实的学情资料，在暑假过半的时候，我们学校的老师开始了家访之旅。
     8月伊始，班主任们和科任老师们带着家访情况记载，每天迎着朝阳，冒着酷暑，车行四方。一周下来，基本走遍。虽说是累了点，但觉得愉快而充实，收获着友谊，丰富着信息，提升着思考。每走一户，帮助孩子检查暑假作业，解答疑点，核对家庭住址及联系号码，聆听家长最关心的问题，了解新的动向。有的老师还把自己孩子因年龄问题穿不上的衣服带给特困家庭，使学生家长的感激与教师的举手之劳之间多了一些融合，拉近了彼此之间的距离。
     一次家访就是一次零距离的心灵交流，而非电话中的简单的有事言事。也让我们多了一份即时生成：家访比打电话更充实，更能了解一个家庭、一个学生的实际需要，让彼此心中懂得怎样更进一步的默契配合，找到我们教育教学工作的新思路，让我们对班务工作多了一份后续研究。
     短短几天，我们一起走访了几十个家庭，家长递上的一支烟、泡好的一杯茶、现切的一块西瓜，表明他们包容了我们工作中的种种不足与缺憾，让自己收获了掩饰不住的喜悦与感恩。每走一户，家长都希望老师能更好地面对自己的孩子，采用适当的教育方法，让孩子有新的起色，有大的进步。家长的盼望让我们多了份担当。家访的过程中我们聆听着家长的呼声，自然而然就产生一份期待，从他们的“谢谢”与“拜托”中，我们看到了他们对家访的认可度，有的还约定开学之后每两周见一次面，我想为师者就得有这样的担当，就该做更细致的班务工作。
     家访，让我们多点自知。没有家访，我们的工作有的时候就有可能“一刀切”，主观臆断，产生负面影响。平时我们局限于学校，事务比较繁忙，不家访不知社会课堂之大；家访让我们找到了作为老师幸福的真谛所在，不家访难撩其面纱。每当我们踏上家访旅途的时候，就在思衬着家长的期待，思衬着他们需要我们给予何种帮助？这让我明白了做一个老师不易，做一个好的班主任更不易。
     家访，让我们找到了留守儿童难以完成作业的症结，平时只能与目不识丁的爷爷奶奶在一起，他们不会辅导，不了解学情；家访，让我们找到了孩子为什么作业完成得草率的原因，做作业的时候心中惦记着即将播放的动画片；家访，让我们找到了学生的眼睛近视率越来越高的原因，用眼不卫生，长时间看电视忙上网；家访，也让我们找到了为什么有的学生暑假作业才做几页的困惑，上家教课的时候只能做家教老师布置的作业……面对诸多的问题，家长也倒出了心中的苦水，自己的十句话顶不上老师的一句话，难怪长假之后学习情况原本相当的学生会出现较大的差距。
     每走一户面对的都是一个鲜活的案例，家访，让我们进入更深层次的思考。新的时期、新的目标和任务决定了我们不仅要充分利用发达的通讯工具，更要亲自家访，从中寻求“对症下药”的秘方，获取搞好教育教学工作、加强班务管理的第一手资料，届时工作将会更得心应手，事半功倍。家访，实为更好地培养下一代的双赢之举。