同事最近见我热衷教育博客，撰写论文，说都不像你了。怎么不像我了呢？多年前在凤凰语文潜水，开贴记录，也曾兴致勃勃，好评不断，怀揣教育理想。不知何故中断，又拾起，直至今日在学校的一再要求下，才应付地在扬州教育博客安家，却发现另一番天地。可是惰性是与生俱来的，真的惭愧。
     曾经有幸现场聆听薛法根老师的《卧薪尝胆》，至今仍记得那种层层剥笋后见到笋尖的惊喜感，以及课堂上和孩子平等交流的舒适感，更难忘的是自己如同学生般体验到的恍然大悟……也是此后自己孜孜以求的目标与理想，特级教师的课感也成了在自己的课堂上努力践行的一种风格，也许有点东施效颦，但毕竟理想在课堂中起步。
     也曾经有领导告诫，把每一堂课都当做公开课，示范课来上，长久的坚持一定会让你有改变。是的，十多年来，我几乎做到了认真对待每一节课，设计未必优秀，实施未必精彩，但把学生当成交流者、对话者一直是我努力践行的，尽管面前的只是刚刚进入小学的一年级孩子，但老师给予的平等在孩子的反应中得到了体现。
     一堂课不必处处精彩，但需要有亮点，哪怕只有一个。这是我给自己定下的目标。课毕，总要想一想，这堂课我上的愉快吗？舒服吗？孩子们喜欢吗？学会了吗？他们下课会谈论刚才的课吗？让孩子意犹未尽，那应该是一堂成功的课吧？
     记录课堂，那是一个教者生命力的源泉，也是写论文的素材。为什么要让那些闪光点稍纵即逝呢？我应该拾起来，汇聚一点一滴，让自己的教育之路，芬香不断。坚持下去吧，现在开始。“二十里中香不断，青羊宫至浣花溪。”喜欢的一首诗，亦是教育的理想。