传统的英语课堂教学已经逐渐发展成熟，形成了一系列完整的教学方法与教学模式。但随着时代的发展与进步，传统的英语教学弊端逐步显现，有些传统的教学理念与教学方式已经逐渐被淘汰。新时代的教育教学要紧跟时代发展的脚步，充分彰显时代精神，方能对学生起到更为积极准确的启蒙教育作用。
因此，信息技术快速发展的当下，教师需要充分考虑学生的心智水平与学习兴趣，通过开展多种多样的课堂活动，逐步渗透重点知识，以完成教学目标。同时，在举办活动过程中，教师还要对学生的英语发音、语言表达等综合能力进行系统培养，最终实现以“动”代学，激发学生学习英语的热情，为其日后的长远发展奠定基础。
一、在英语课堂上利用信息技术的积极意义
1.提升课堂趣味性
对新鲜事物充满好奇是每一个学生的天性。义务教育阶段，虽然英语教师已经探索出诸多方法提升课堂趣味性，但他们大多还是采用传统的教学方式进行教学，课堂教学的趣味性依旧有限。而信息技术的引入成为解决这一问题的关键。在英语课堂上利用信息技术进行教学，能为学生提供新奇的学习切入点，增加课堂趣味性，使学生爱上学习，养成良好的学习习惯，最终学有所成，取得长足的进步。
2.帮助学生更好地理解知识
小学生身心发育尚不成熟，对知识的理解能力与接受能力较弱，而信息技术就为解决这些问题提供了良好的方法和思路。教师需要认识到对课本知识的良好掌握是支撑学生长远发展的重要支柱。因此，教师要运用好信息技术，帮助低年级学生打开英语学习之门，帮助学生充分、深刻地了解所学知识，这是信息技术在英语教学中的优势所在。
二、利用信息技术构筑英语优质课堂的策略
1.坚持以兴趣为导向，提升课堂教学效果
英语与汉语不同，对初学者而言，要想学好英语有一定的难度。但是，小学生普遍对新知识有着强烈的兴趣和学习动力，因此，英语教师应当抓住学生的兴趣点展开教学，以攻克英语教学的难点。
例如在“Good Morning”一课教学中，教师应先通过热情的问候与学生建立良好的关系，同时在此阶段借助录音、图片、视频等资源教会学生“a / an”与“the”的用法。在本课教学中，教师可用情境导入与图片教学相结合的方式开展教学活动，通过故事的讲述激发学生学习兴趣，再通过教学图片的运用将教师所讲述的重点知识与具象化且方便记忆的物体相关联，培养学生英语核心素养。
适当运用信息技术进行教学，能够在很大程度上提升学生对相关知识的记忆效果。
2.发扬信息技术优势，提升英语核心素养
世界上将英语作为官方语言的国家众多，每个国家都有不同的文化。对义务教育阶段的学生而言，他们看世界的目光还不够宽广，因此需要教师引导与帮助，促使其形成对不同文化的认识和了解，同时辨别中外文化的异同点。在深入了解之后，学生便能够对中外文化的差异性产生正确的认识，以构建正确的文化价值观。
在英语教学中，对中华传统文化与外国特色文化的介绍应该贯穿于每一节课堂中，这是提升课堂趣味性的方式之一，也是提升学生英语核心素养的方式之一。教师可以借助信息技术，筛选网络上众多的视频资源与文字内容，帮助学生快速理解和接受课本内容，从而促进学生综合素养的发展。对不同的课程，教师可以找到不同的切入点，为学生开阔眼界、锻炼逻辑思维能力提供帮助。
例如教师在进行“Interesting Festival”一课的教学时，很容易发现这是专门介绍节日的一课。教师可以利用播放视频、图片或口述方式进行教学。在课程结束后，教师应适当加以总结：“We should treat the differences between Chinese and foreign cultures correctly, respect other cultures and pass on our Chinese culture.”由此完成对学生英语核心素养中“文化意识”的养成与提升。
随着互联网技术的广泛应用，现代社会的信息资源十分丰富，为教育教学提供了便利。教师在对课堂教学进行优化和设计时，必须充分利用现代信息资源，将更加丰富的教学资源呈现给学生，让学生能接触到更加丰富、全面的资源与信息，帮助学生全面发展。
3.利用远程互动交流，发展培养模式
随着信息技术的发展，知识的获取与学习不再受时间与空间的制约，这为丰富学习模式提供了得天独厚的条件。课外学习在小学英语学习中占据着非常重要的作用，它有助于加深学生对知识的理解和记忆，同时能够提升学生自主学习能力，激发学习兴趣。
课外学习与练习为学生提供了一个良好的复习和巩固知识的机会。因此，教师可以利用在线课堂工具对学生进行远程教学，与学生进行线上互动，学生可以在家中或者其他地方学习英语，同时可以与教师或同学进行互动交流，提高口语交际能力。
例如在单元学习完成后，教师为了巩固学生对英语单词发音的掌握情况，可以选择远程教学模式来帮助学生进行知识的巩固，结合班级互动的模式，运用信息技术完善丰富课堂内容，从而让学生加深对已学知识的印象。
此外，教师也可以将相关学习资源发表在网络媒体上，鼓励学生课后通过网络对所学知识进行查漏补缺。将信息技术的运用由课堂内贯穿至课堂外，对学生学习体系的构建大有裨益。
三、结束语
综上所述，在英语课堂上广泛应用信息技术，有利于减轻教师的备课压力，从而更好地将精力集中于关注课堂效果的呈现；有利于帮助学生将抽象的知识具象化，从而提升课堂学习效率；有利于提高学生的课堂参与度，从而构建更加多元化的课堂。
如今的信息技术日趋成熟，但在与课堂的有效融合上还有很大的发展空间。因此，英语教师要不断探索信息技术与课堂融合发展的新路径，争取利用有限的资源为学生呈现出更加精彩多样、丰富多元的课堂，提升学生的数学知识水平，为其日后的长远发展奠定更加坚实的基础。
