苏霍姆林斯基有一个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵”。沉默的孩子需要我们的关爱，沉默孩子的心理更需要教师去关注。
     最近，峰的妈妈发现峰的铅笔盒里多了很多尺，但是她从没给孩子买过这么多尺，那尺是从哪来的呢？峰说，尺子是同学送给他的。但是到班级一调查，尺子根本不是其他同学送给他的，是他拿别的东西同其他同学交换的。但是他怎么都不承认，硬说是同学送给他的。
     没几天，我们班一个学生的语文书丢了，当时我问全班小朋友，是不是谁不小心当成自己的书带回家去了，但所有的小朋友都说没有拿。我又发消息给家长让他们帮忙检查，但是还是没找到。为此，我在班里“大发雷霆”，还夸下海口非要找出此人，不然就要打110报警！这下班级的气氛一下子凝滞了，同学们都变得沉默寡言起来。
     在以后的几天里，我发现调皮的峰再也不说话了，一下子沉默了好多，最后竟然不来上课了。他妈妈打电话询问说孩子不想来上学了，是不是在学校有什么情况？这时，我联想到前两天发生的丢书事件。
放学后，我到他家家访，特地买了些水果和在学生中特别流行的溜溜球。
     刚到他家，峰就立刻躲进自己的房间去了，无论妈妈怎么喊也不出来。我立即明白了。我与峰的妈妈交流了一会儿，便要求单独与峰谈谈。
     他妈妈一走，我轻轻地敲着门说：“峰，妈妈走了，就黄老师一个人在。黄老师知道妈妈在这儿你不好意思，害怕妈妈知道了会生气，自己很没有面子是吧？”
     没过一会儿门打开了，他却一直保持沉默。
     我摸着他的头说：“峰，你这两天没来上课，同学们都很想念你。同学们说你肯定是生病了，特地让我买了水果和你喜欢的溜溜球来看你。”
     这时一直保持沉默的他却哭了：“那天，因为和婷有点不愉快，我就把她的语文书拿回家，准备第二天再还给她的。可后来老师说报警了，我就把书藏在书房里，不敢上学，害怕到学校被110抓起来。同学们还会看不起我，说我是小偷，以后就没有同学跟我玩了。”
     听到这里，我连忙接过话说：“那你有没有想，你不来同学们就不说你拿别人的书了吗？勇敢的孩子是不怕犯错误的，犯了错误我们要把错误改掉，那样你会得到大家的谅解，大家一样会与你交朋友。这件事黄老师会替你保密的，但是你要把婷的书悄悄放回去，而且以后不准再做这样的事了，能做到吗？”
他一听我这么说，边哭着边用力点了点头。
     沉默不是孩子的本意，他们的心灵恰似荷叶上的露珠，需要呵护备至。作为班主任，必须善于将特殊的关爱给予他们，以心灵交换心灵，以感情交换感情，让他们走出沉默，在爱的花园里尽情绽放。