新闻事件：湖南省娄底市一中两名学生在英语课上下五子棋，老师去制止，结果与学生发生了冲突，其中一个学生抢了老师的教鞭，将老师压在地上长达十分钟之久。随后，家长迅速赶到学校进行教育。第二天老师却在班上下跪道歉，称是为了感化学生。惹事学生则说，老师应该列入服务行业，学生就是上帝，是来享受服务的。
     看完报道，笔者只能扼腕叹息，教育何时竟沦落到如此卑贱的境地，需向学生下跪才能感化、教育学生？因为给学生下跪，湖南娄底市一中的这位普通教师谭胜军被推到了舆论的风口浪尖上。尽管谭老师表示，下跪的本意是为了唤醒学生，唤回师道尊严，但还是止不住各种舆论的产生。试图用这种屈辱人格的方式来震撼同学们，或许目的暂时达到了，但谭老师的这种方式，笔者委实不能接受。
     随着“师生平等”“尊重学生”“以生为本”等观念的宣扬，一向被视为教育管理对象的学生，其地位一路飙升。在这种教育大环境下，谭老师的下跪之举是值得理解的，但也是值得反思的。当教育被学生理所当然地视为利益至上的“服务行业”时，教师尊严将何去何从？如果教师都要“跪着教书”，那些将教育视为神圣职业的年轻人谁还愿意站在讲台上执教？教师本身又有谁敢真正行使教育权利？说教师为学生服务也未尝不可，服务宗旨确是教书育人，但“教师是服务行业、学生是上帝”之说，着实扭曲、玷污了纯洁的师生关系。言传身教是教育的法宝，教师下跪让能让学生到什么？“跪着的老师如何教出站着的学生？”的呐喊不正是给予教育从业人员最大的警醒吗？一味地强调有失偏颇的教育信条和强调尊重、维护学生的权利会只让教育变了味儿，一样会贻害学生终身，这是教育的缺失，是教师的失败，也是孩子的悲剧！当学生成为了上帝，老师每天都小心翼翼做“服务生”的时候，教育会步入成功吗？因此，我们的教育部门是否也该在明确学生享有哪些权利的同时，为教师合理行使教育权提供法律依据和保障呢？　（芝麻兔）