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第431期 总第6162期 2022年06月13日 星期一
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基于密码设置的信息安全探究
来源:本站原创 作者:主讲人:田迎春 发布日期:2022-06-13 15:53:47

田迎春 中国人民大学附属中学实验小学信息技术教师,高级教师。曾指导学生参加全国中小学生创造大赛获一等奖,作品智能语音电梯现已申请专利。


教学背景


信息科技的发展带动了信息社会的前进,然而信息的不安全因素出现在信息社会的各个环节,信息安全隐患带来的问题也越发突出,网络诈骗、网络盗窃等事件时有发生。基于国家高度重视网络安全的背景,信息课程需要从信息社会生活中面临的实际问题出发,以解决学生实际生活中面临的信息安全问题为抓手,对学生进行相关信息安全教育。


笔者通过对本校五年级学生调研发现:当前学生的网络安全意识不强,存在将自己的密码记录在纸上丢弃在机房、密码设置比较简单等问题。因此笔者根据当前学生密码安全意识薄弱的现象,有针对性地进行教学设计,通过案例讲解、实验对比、小组讨论等多种形式的活动,让学生了解密码设置的原则,同时,鼓励学生向身边的家人、朋友一起宣传密码安全的相关知识,提高自己与家人的安全意识。


教学目标


知识与技能 掌握设置密码的原则,能够合理利用密码保护自己的重要信息。


过程与方法 通过动手实践,提升信息安全意识,掌握密码设置的原则。


情感态度与价值观 通过活动让学生养成信息安全意识。


教学重难点


教学重点 掌握设置密码的原则,合理设置自己的密码。


教学难点 养成信息安全意识。


教学准备


课件、Word Password Recovery Master软件、密码强弱验证软件。


教学过程


一、课程导入:确定探究主题


师:上次我们体验了网络安全中的一些攻防实验,课下老师自己搭建了一台服务器,并把它放到了互联网上。刚放上去时,老师对服务器进行了入侵检测,发现没有任何违法的入侵记录。两天后,老师又对服务器进行了入侵检测,我们来看一下。


教师播放视频。


师:同样的命令,我们看到了什么?


预设学生回答:很多攻击记录。


师:这台没有任何数据的服务器两天内遭受了太多攻击,很多黑客都在尝试入侵这台服务器,可见网络安全问题十分棘手。但身处信息社会,很多资料、个人信息都需要存储在网络上,我们该怎么办?如何保护数据安全与个人隐私呢?


预设学生回答:可以利用防火墙、杀毒软件、密码……


教师提出问题:在我们生活中,人们常用的方式是用密码对信息进行保护。你们有没有想过,这些密码真的安全吗?


学生思考并讨论。


二、初步尝试:为数据设置密码保护


师:现在大家都习惯用Word、Excel等文件代替大脑来记录文字,如果我们的文件特别重要,属于机密,不能随便给人看,那么必须给文件添加密码。怎样才能给Word、Excel文件加密呢?我们在选定文件的“文件”窗口下,点击“文件信息”下拉菜单,选择“文件加密”,录入自己的密码,即可完成加密操作。(此操作基于WPS办公软件)


教师出示任务:本节课我们以Word文件为例,请大家建立一个存有个人信息的Word文档,并尝试将其加密,并保存成.doc格式的文档。


教师巡视指导,在巡视过程中,告知学生一定要记住自己所输入的密码,否则后期自己也打不开文档。学生在设置密码遇到问题时,教师应鼓励其通过网络搜索的方式解决问题,培养学生的自主学习意识和信息素养。教师在巡视过程中,收集部分学生的作品(分为简单密码保护的文档和复杂密码保护的文档两类)。
三、深度思考:如何设置安全密码
1.密码破译实验演示
师:设置好密码就可以在一定程度上保护我们的数据安全了,老师说的是在一定程度上,为什么呢?我们来看一个小实验。
教师从学生作品中选出两个文档(密码比较简单的和密码相对复杂的),利用Word Password Recovery Master软件演示破解过程,如图1。



在软件运行过程中,教师让学生仔细观察破解的过程,得出软件破解的规律。


教师提问:为什么有的密码很快就被破译了,而有的需要很长时间呢?


预设学生回答:简单密码破解时间短,复杂密码破解时间长。


教师讲解:其实刚才软件中用到的是暴力穷举密码破解技术,通过一个个数字的尝试,很快就能破解一些简单的数字密码。但是当我们的密码足够长足够复杂,计算机破解需要的时间就很长,我们可以认为这个密码是无法破解的,可称为强密码,简单的密码称为弱密码。在我们的生活中,由于弱密码很好记忆,很多人都喜欢用,殊不知这样会给很多不法分子提供机会。


教师举例说明弱密码的危害,如中高考篡改志愿事件、某国公民征信数据全泄露事件等,提醒学生提高安全意识,学会设置强密码。


2.密码设置原则


师:密码破译的时间和密码的复杂性有很大的关系,当密码越复杂,破译需要的时间无限大时,我们的密码就会相对安全,那么怎样设置才能让密码更安全?


教师出示学习单,讲解学习单使用方法:大家可以将自己认为比较安全的密码写出来,在老师提供的实验平台上进行验证,对比自己设计的所有密码,将发现的规律写在学习单上,并跟周边的同学进行交流。


学生自由活动,测试自己设计的密码,如图2。教师巡视指导,鼓励学生进行尝试、交流。



学生汇报自己的实验成果。


教师汇总,总结强密码设置规则:长度8位以上,大小写字母与数字交叉排列,包含特殊符号。特别要注意的是,密码设置应避开姓名、生日等个人信息。


师:有的同学提出问题,这样复杂的密码我们记忆起来很麻烦,有没有好的技巧呢?老师这里给出一个密码设置的小技巧。


教师出示一个密码“syRed>Febhua”,让学生猜测其含义。


学生思考并回答。


教师揭秘:霜叶红于二月花。我们可以利用自己熟悉的诗词歌赋进行相应的记忆,这样的密码又安全又好记。这只是一个小的建议,同学们可以根据自己的实际情况选择合适的密码。现在你能否设计一个符合安全要求的密码呢?


学生设计,交流。


3.游戏:给自己的密码打分


师:通过刚才的讨论,大家了解了密码设置的规则,现在我们来做个小游戏,选择一个自己常用的密码,为其打打分。


教师出示打分规则,如图3。



学生按照打分规则,对自己常用的密码进行打分,并分析其得分的原因。


教师初步统计学生得分情况,并请一名学生说出自己被扣分的原因,引导学生将思维放在提升密码安全意识上。


师:其实密码安全意识薄弱的人有很多,希望同学们课下可以将这份打分规则发给家长,让他们也来测一测自己的密码是否安全。


四、课程总结,提升安全意识


师:通过这节课你学到了什么?


学生思考并回答。


师:通过今天的学习,相信同学们对密码安全的重要性有了一定的认识。即使大家设置了很复杂的密码,但比密码更重要的是安全意识。


为了个人的信息安全,我们要做到:不要轻易透露自己的个人信息;定期更换密码;保持密码输入环境的安全。同样,老师也要求大家能够做到不窃取别人的信息,做一个维护网络安全的小卫士。最后希望大家能将今天这节课所学知识带给我们身边的人,让所有人都能增强保护自己信息安全的意识。


实践反思


在导入环节,教师利用自己的实际经历,给学生以心灵上的冲击,让学生意识到自己的数据随时会被攻击,从而产生保护数据的意识,为后续教学做好充分铺垫。课堂设计的活动很吸引学生,通过文档加密、密码破解演示、实验探究等活动让学生乐于参与,并在参与中自主获得知识,让学生充分理解设计密码的意义,学会保护自己的密码,遵守网络道德,养成信息社会责任,不泄漏隐私,也不要恶意窃取别人的密码。但本课对生活中密码的应用拓展不够,后期可增加人脸识别、虹膜识别、指纹识别等生活中常见的密码应用方式,拓宽学生知识面。

 

 

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