用爱心为孩子铸造成长的乐园
——徐州市铜山区实验小学爱心教育建设掠影

     徐州市铜山区实验小学是一所教育特色鲜明、办学理念先进、师资力量雄厚的省级实验小学，它以“一切为学生健康成长成才服务，一切为学生终身发展奠基，一切为让家长放心满意耕耘”为办学理念，以人格化、规范化、现代化、高质量的教育效果为办学目标，以“艺术教育”“现代化教育”为办学特色，全面实施新课程改革，为学生充分积淀文化素养和提高综合能力提供了广阔的发展空间。目前，学校秉承“全面发展重素质，生动活泼育人才”的宗旨，在新一轮的课程改革中，披荆斩棘，勇于创新，获得了一个又一个荣誉称号。
     在如今的素质教育的大旗上，应该有一个大写的“人”字：它是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育。鲁迅说过：“教育是植根于爱的。”有爱的教育才是真正成功的教育。而铜山区实验小学的班主任们正积极探索在爱心教育的路上，用他们的爱心呵护着每一个学生。
     快乐、积极、向上的铜山实小人，用自己的“宽松、宽厚、宽容”培植着孩子们的“自由、自主、自信”；用自己的“温情、温暖、温馨”，培育着孩子们“成功、成长、成人”。他们将迎着霞光，向更高、更新的目标前进！

     在爱中共同成长
     孟   敏
     近代教育家夏丐尊有一句话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”在十多年的班级管理中，回顾和孩子们一起成长的点滴小事，让我对这份师爱有了更深的理解。
     有了爱，教育才会“随风潜入夜，润物细无声”。记得一位教育家说过：当孩子感觉到你在教育他时，我们的教育往往不再发挥作用。而当学生感受到你在爱他们时，便能欣然接受你言语的滋润。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就凝聚成一股巨大的教育力量，就会赢得学生的信赖。
     有了爱，我们的教育才会公正、平等；有了爱，教师才会在工作、生活中感到幸福。当我怀着这样一份爱去看我的每一位学生时，我会发现他们身上闪现的点点优点，我幸福着——那是我教育成功的有效见证；当我看到他们身上暴露出的种种问题时，我反思着——那可能是我教育的缺失之处。
     我要感谢我的学生们，是他们促使我不断学习，经常思索，在爱的沃土中，我和我的学生们一起健康成长着。

     做到教育无愧于心
     王淑静
     前不久，我要求每一个学生把自己的理想写在小纸条上，然后贴到班级的公告栏里。不看不知道，一看吓一跳。由于受流行文化的影响，有些孩子的“理想”超出了我的意料，让我哭笑不得。本来想对那些想法不够务实的孩子加以批评，但是现在的校园文化讲究民主与尊重，孩子们有写出自己“理想”的权利。因此，我没有以“专制”的方式去否定这些理想，而是采取逐个沟通的方式对他们进行合适的引导。通过我的努力，学生们都建立了正确的理想观，意识到了只有认真学习才有可能实现自己的理想。
     教师的职业是神圣的，工作中我们应该坚守职业操守，用自己的爱心、耐心、责任心去教育、关爱每一个孩子，使每一个孩子在自己的教育下，都能得到更好地发展。面对后进生，我们不能轻言放弃，而应根据后进生的实际情况，给他们设立合理的目标，逐步引导他们一点一点的进步，争取不让一个孩子掉队，力求做到教书育人无愧于心。 

     用爱为孩子架一座心桥
     闫   娟
     有人说，没有爱就没有教育。对于班主任工作，爱的体现就应该是多动脑筋多思考，这是解决一切问题的基础。班主任要勤于了解学生情况，更要动脑寻找比较好的教育契机和教育方法。 
     每一个班级中都会有一些比较调皮或是上课不注意听讲的同学，作为班主任，不能讨厌、歧视这些学生，不能简单地认为这是思想和品德问题，粗暴地训斥、打骂。因为他们是一个个鲜活的生命，是一个个极富个性的躯体。苏霍姆林斯基说过：“教育的全部技巧在于如何爱护学生。”是啊，要做到用心去呵护，那就需要我们足够的信任力。要相信每一个学生，尊重他们，理解他们，更要设身处地地为他们着想。同时，我们应该正确对待学生的错误，把这次的错误当作一次难得的教育契机，把握有度，拉近与学生的距离，走进学生的心中，也让学生走进你的心中。
     用爱为孩子铸造一座坚实的堡垒，让他们在里面锻炼、成长，用爱架一座心桥，来沟通与学生之间的情感，用爱来感染和转化学生，为他们加油助威！
    

     做一个学生喜爱的班主任
     张艳秀
    “亲其师，才能信其道”，做一个学生喜爱的班主任，才能更好地发挥班主任的教育引导作用，这是我多年从事班主任工作的一点心得。
     真诚的关爱每一个学生是获得学生喜爱的前提。在对学生的态度上，我充分尊重每一个学生。每一朵花都有盛开的理由，我尽力做的是让每个孩子的聪明才智都能得到充分的发挥，让每个孩子都能做“最好的自己”。
     在班主任工作中，我总是努力做一个学生喜爱的班主任，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。“学高为师，身正为范”，作为一名班主任，我时时处处给学生树立榜样。我用自己的一言一行教会学生做一个诚实守信、乐观自信、积极向上的人；用自己的情感、态度、价值观引导学生拥有一颗爱心、责任心和感恩的心。也许，我没有能力使每个学生都成为栋梁之才，可是我会竭尽全力地帮助他们成为对社会有用的人，成为合格的公民。
     有人说：世界上最成功的教育就是让受教育者感觉不到自己在受教育。这种春风化雨般无痕的境界无疑是把教育的作用发挥到了极致，作为一名班主任，我也正向着这种理想的境界去努力。

     我与学生一起享受成功的快乐
     赵飞燕
     苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童拥有时时学习的动力。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教师用任何巧妙措施都是无济于事的。”今年我担任一年级的班主任，面对着这一群刚入学的小毛孩，可谓是愁断了肠。一年级的学生年龄小，接受能力差，即使一件事说好几遍，甚至手把手地教他们做，也收效甚微。正当我一筹莫展的时候，一位家长提醒了我，“我家的孩子就喜欢人夸，越夸他越听话。”一语惊醒梦中人，是啊，孩子都喜欢被夸奖，我也可以在班级中多表扬表现好的，为全班同学树立学习榜样，榜样的力量是无穷的啊！这不，经过一周的实验，班风果然大有好转。
     教师去尊重、去尝试，去体验每一位学生的行为，哪怕是微不足道的见解，只要有价值，也要及时给予充分肯定、给予鼓励，只有让每个学生都能感到自己有能力成功，他们才会有信心真正投入到学习活动中，真正融入学校这个大家庭。

     爱的行动
     赵   莉
     李顺是一年级二班的一个“问题”人物，他身上有很多毛病，班上的每次恶作剧都少不了他。对于他我什么办法都用了，却总是不见成效。经过多次和家长沟通，我逐渐了解到他最大的特点，就是“特想得到别人的关注”。于是我采取了一系列“爱的行动”：看到他小脸红红的，我会摸摸他的额头，问他是不是发烧了；看他紧皱眉头了，就和他谈一谈，看他有什么烦恼……有一次我在课上表扬他：“同学们，看李顺的作业做得多么认真，上课听讲多专注，又能积极发言，大家要向他学习哦！”他听到后眼睛里迸射出喜悦的光芒。从此他的脾气改了许多，对老师更加尊重了，跟同学相处也更融洽了。
     没有赏识就没有教育。让我们敞开心扉，感受孩子的可爱之处；睁大眼睛，关注孩子的每一点进步吧！只要给孩子们多一点特别的关爱,他们就会不断地进步!

      热爱每一位学生
     周   云
     热爱学生是班主任做好教育工作的情感基础，只有热爱学生，才能得到学生的爱，才能形成真挚深厚的师生情感。我一视同仁地对待每一位学生，使每一位学生都毫无例外地得到老师真切的关爱。因为我明白：只有既爱“白天鹅”也爱“丑小鸭”的老师，才是真正热爱学生的老师，“偏爱”和“偏恶”只能使部分学生疏远老师，以致造成情感上的对立，从而给老师的教育工作带来困难。在我的眼里，从来没有什么坏学生，所有的只是“调皮的学生”，正是由于对学生一视同仁，甚至偏爱那些“调皮”的学生，所以我与学生的感情特别融洽。
     要小心翼翼地培养孩子，就像园丁栽培心爱的花木一样。教育，是一个艰巨的过程，是一个塑造孩子灵魂、性格的过程。我热爱我的全体学生，愿意以极大的耐心和细心走进他们心灵，雨露一样滋润着他们健康成长。

     和孩子说悄悄话
     王   莉
     记得那是个发新校服的日子，孩子们都高兴极了。放学后，他们抱着心爱的衣服排着队伍回家了。下午，发生了件意想不到的事，一个孩子的奶奶着急地找到了我，说孩子的衣服忘在了教室里，结果不见了。
     第三节课是班会课，我先是表扬了班级、学校拾金不昧的学生，并介绍了他们的事迹，让学生知道拾到东西后该怎么做。还讲了许多孩子诚实的故事，教育他们要养成良好的道德品质，然后才询问了这件事，孩子们都说不知道。后来有个孩子好像想起了什么，说见到冯同学（丢衣服同学的同桌）拿了两条裤子。当我问到冯同学时，她说没拿。于是我看了一下她穿的衣服，发现她的褂子是130的，但裤子是140的，我的心里便有了数。于是我说：“下面咱们来说说悄悄话吧！把你这一段时间犯的小错误和老师说说好吗？看谁是最勇敢的孩子。”孩子们纷纷来到我的身边，在我耳边轻声私语。我悄悄地观察冯同学的表现，她终于慢慢地向我走来，我轻轻抱着她，倾听她那纯真动听的声音。孩子的衣服终于找到了，我很高兴，但令我更高兴的是我帮孩子找回了诚实，找到了做人的真谛。
     看着孩子们天真可爱的笑脸，听着孩子们那纯真无邪的话语，我感受到了为人师的骄傲与自豪。

     让班级洒满“爱心”阳光
     吴海艳
     教学是一门艺术，班级管理同样是一门艺术。闲暇之余，老师们总爱谈班级管理，谈如何与学生们相处，提到学生的时候，总会有老师抱怨：现在的学生真的越来越难教了，越来越难管了！果真是如此吗？说越来越难教，是对的，新课程的实施对教育者提出了更高的要求，这是时代发展的必然。但是说越来越难管，我却不以为然，反倒觉得很轻松。
     如果说班集体是一个大花园，那么学生就是花朵，老师就是园丁。每一朵花都需要阳光和雨露的滋养，每一颗明净的心都需要老师用爱去真心呵护。鉴于此，我每天都要求自己：多一份微笑，少一份冷眼；多一份榜样，少一份指点；多一份幽默，少一份刻板；多一份责任，少一份敷衍；多一份宽容，少一份埋怨；幸福着学生的幸福，快乐着学生的快乐。我相信，只要我们把爱的阳光洒向每一个角落，花园里的每一朵花儿都会绽开烂漫的笑脸。