南通市如东县邱陞中学始建于1938年，占地面积40亩，学校现有15个教学班。近年来，学校紧跟教育现代化发展的步伐，以“智慧引领师生走向远方”为理念，积极打造校园智慧文化，努力构建智慧课堂，极力培养智慧师生，努力实现“智慧育人，智慧立校”的良好态势。学校被评为江苏省科技教育特色学校、江苏省智慧校园、南通市新优质学校。
 

智慧文化濡染心灵
 

立德树人是教育的根本任务，培养师生健康心理是立德树人的关键。学校将墙壁作为文化宣传的重要阵地，将文化建设纳入到学校的每一个角落，让学校的每一处、每一时都洋溢着浓郁的文化气息。
 

为适应教育改革的要求，也为濡染师生心灵、锤炼师生意志，学校改变了校园文化建设观，将传统校园文化建设与智慧文化建设有机融合，既有传统文化的宣传，又有主流文化的引领，二者相得益彰。

以网络平台丰盈文化内涵，增强向心力 校园网络全覆盖，实现了移动教学、移动办公等各类移动终端的即时应用。在此基础上，学校大力加强智慧云文化建设，开通班级微信公众号，结合学校德育主题教育内容，每周搜集、整理一定数量的文化内容，以文字、图片、视频等形式发布。为了加强学生心理健康教育，学校还邀请部分家长、社会心理健康教育兼职人员在微信群中做了多次专题讲座，震撼了学生心灵，增强了学生的向心力。
 

以电子设备传播主流文化，增强时代感 学校在教学楼、食堂、宿舍、操场等处增添了LED显示屏、校园云桌面等移动终端，以宣传标语、口号及倡议书等形式对学生进行文化濡染。在学校食堂以标语形式提醒学生要爱惜粮食，懂得粮食的来之不易，养成勤俭节约的好习惯；在教学楼增添了提振学生士气、激励学生努力的宣传标语，引导学生克服困难、团结合作，帮助学生树立远大理想。

在智慧文化建设中，学校要求全校师生参与每月的德育教育主题活动，自主搜集、整合相关教育资源、活动影像资料等，并将整理的视频、图片、文字等资料上传至相应的移动终端，实现了资源共享，丰富了文化内涵，引领着师生健康发展。
 

智慧课堂提升质量
 

课堂是提升教学质量的主阵地。学校以现代教学手段的运用、教育资源数据库的建设为载体，架构空中教研平台，带领学生在网络中学习，启迪智慧，发展潜能。学校新建了微格教室，同时为各教室配备交互式多媒体一体机，并通过“有线+无线”形式与学校主网络连接，让学生充分利用智能、直观的教学设备感受可视化的探究经历，既拓宽了学生视野，也提升了学生自主、合作、创新等能力。

为提高教研实效，学校构建了“互联网+智慧教研”的研训方式，借助学校专题网站、微信群、智慧云平台等移动客户端，让真实、互动、科学的教研成为常态。学校在智慧教研活动中，要求各教研组做好“三个一”，即各教研组根据学校教导处研究专题的安排，每周上传一节研究录像课；教研组成员在认真听课的基础上，上传不少于一千字的听课心得，其中教学建议不少于三条；学校分管各学科负责人每周均要进行一次行政点评，分析得失，提出整改建议。智慧教研提升了教师专业，也逐步提高了课堂教学效率。

通过一段时间的努力，学校中考成绩稳居南通市前列，学校连续九年被评为如东县教育教学质量金奖学校。
 

智慧社团发展个性

近年来，学校重视智慧社团的建设，充分发挥骨干教师的作用，编印了《创造性思维训练》校本课程教材，开辟了科学探究室、创客教室，并组建了物联网、机器人、智能家居等社团。

为了让智慧社团取得实效，学校从四个方面入手加强社团管理，一是加强辅导教师的培训，二是加强社团教学内容的管理，三是加强社团教学时间的保证，四是加强社团过程性督查。几年来，共有200多名学生在省、市科技创新类竞赛中获一等奖，学校校长被评为江苏省科技创新优秀校长。
 

智慧管理成就辉煌

随着教育信息化的发展，学校将智慧管理全方位引入学校管理，利用智能“一卡通”系统，依托大数据、移动互联技术等，优化了学校管理工作，提高了教育管理与教育服务的实效性，促进了学校教育工作的科学发展。

绩效考核是调动教师积极性的关键，为了体现考核的公平公正，学校充分利用大数据平台，让师德考评网络化，既有同事之间的网络测评，也有学校领导的网络评议，还有学生家长的中肯评价，将三者数据进行统计，对教师师德给予科学的评价。在工作质量考核中，学校除了考核学生成绩外，还通过网络形式考核学生的行为表现、体质体能、艺术素养、心理健康等方面。在不断的实践中，学校教师将推动学校发展作为自觉行为，不断创新。

教育的发展需要智慧的引领，学校将继续加强智慧校园建设，优化智慧管理体系，努力以智慧引领师生走向远方！