8月19日
教育部等六部门联合开展未成年人网络环境专项治理行动
 

通过联合开展网络环境专项治理行动，整治影响未成年人健康成长的不良网络社交行为、低俗有害信息和沉迷网络游戏等问题，打击取缔一批违法违规的网站平台，查处曝光一批典型案例，督促企业严格落实主体责任，净化未成年人网络环境，加强未成年人网络安全教育，建立健全长效保护机制，形成家校社工作合力，为未成年人成长营造健康的网络环境。

观点：沉迷网络游戏、网络不良信息、网络不良社交等问题严重影响了未成年人身心健康成长，各相关部门通过全面部署摸底，对网站、平台、应用程序等开展集中治理，堵塞管理漏洞，总结有效措施，形成了净化未成年人网络空间的长效工作机制。

9月3日
第三批全国“家校（园）共育”数字化试验区、试点校（园）遴选工作启动
 

疫情期间，“家校（园）共育”数字化项目有效地发挥了对家长的指导作用，显著提高了居家学习的质量。基于此，国家教育行政学院家庭教育研究中心、社会科学教研部联合中华志愿者协会教育委员会、全国家校（园）社区共育先进经验推广指导办公室（以下简称全国指推办）等相关单位，积极开展了第三批全国“家校（园）共育”数字化试验区、试点校（园）遴选工作，期望与各地教育行政部门共同探索在数字背景下“家校（园）共育”工作的新模式、新经验、新路径。

观点：试点工作开展以来，北京市、上海市、山西省、吉林省、江苏省、河南省、山东省、广东省等省（市）教育行政部门高度重视，试验区、试验校（园）均取得了显著成效，尤其在疫情期间，对数百万家庭产生了深刻而广泛的影响，促进了学校教育、家庭教育和社会教育有效融合，实现家校（园）共育工作的常态化、专业化、系统化。

10月13日
中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》
 

方案指出，要完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。强调要创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。
 

观点：人工智能、大数据等现代信息技术在教育评价中的应用，不仅能提高教育评价的科学性、专业性、客观性，还能使评价方法更加多元、评价制度更加健全，为2035年基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系提供技术支撑。

10月29日
教育部科技司开展2020年度“智慧教育示范区”创建项目推荐遴选工作
 

教育部科技司计划继续遴选若干个地方积极、具有较好发展条件的地区，开展“智慧教育示范区”创建项目，推动教育信息化融合创新发展，实现教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新，提升区域教育水平，探索积累可推广的先进经验与优秀案例，形成支撑服务教育现代化的新途径和新模式。
 

观点：以“试验—推广”模式开展示范区建设有利于积累区域推进经验，是逐步推广教育信息化先进理念、模式和技术的稳妥方式。因此，教育部层面对示范区的遴选，有利于凸显有计划、有步骤开展教育信息化建设的整体布局，也有利于彰显以点带面的示范效应。2021年，以示范区形式推动教育信息化建设依然会是一个重要途径，为教育信息化走完“最后一公里”积累更为丰富的资源，探索更加成熟的经验。

12月7日至8日
第二届国际人工智能与教育会议在京召开

本次会议以线上线下结合方式举行，会议以“培养新能力 迎接智能时代”为主题，探讨智能时代人类需要具备的核心素养，研究未来教育发展战略和育人方式。联合国教科文组织执行局主席莫库伊、联合国教科文组织教育助理总干事贾尼尼在线致辞，包括斯洛文尼亚、阿联酋等国教育部部长在内的40多个国家教育行政部门负责人、专家学者和私营部门代表在线出席会议。中国教育部部长陈宝生在会上介绍了中国政府在全力实施2030年教育议程、加快推进教育现代化方面的实践、探索和展望。
 

观点：2019年国际人工智能与教育大会通过的《北京共识》的出台与落实，为全球各国加强政策对话、推动互学互鉴、共享优质资源、携手实现教育2030目标增添了助力。陈宝生表示，中方愿继续办好国际人工智能与教育会议，进一步扩大教育对外开放，与各方携手，打造“一带一路”教育行动升级版，更加深入参与全球重大教育行动与教育治理。

12月11日
第三届智能教育论坛在北京国家会议中心召开

会议旨在面对新时代个性化教育发展面临的新挑战、新要求的背景下，探索如何利用智能技术赋能教育教学，实现规模化因材施教落地应用，促进智能教育深入发展。会议还发布了《2020智能教育发展蓝皮书》，聚焦智能教育深入发展中的“人工智能助力因材施教”这一主题进行深入探讨，是继《智能教育发展蓝皮书（2019）》发布以来智能教育行业研究的又一重大成果。
 

观点：因材施教和人工智能是教育信息化2.0时代的新命题和重大课题，人工智能助力因材施教不仅会促进教育教学的变革，也会促进教育公平，提高教育质量，发现学生潜能，促进学生发展。在疫情常态化下及后疫情时代，要抓住机遇谋划教育的未来发展，更加强调以学习者为中心、以创新能力培养为重点、以问题为导向的差异化教学和个性化学习，达成规模化培养与个性化教育的有机统一。