镇江市宜城小学坐落于丹徒新城架鼓山路，占地面积约70亩，总建筑面积26000平方米。学校环境优美，设施设备先进，现有学生2516名，是一所依据江苏教育现代化一类标准新建成的现代化小学。

学校在全国模范教师、全国先进工作者、校长孔国娣的带领下，秉承“厚泽致远”的办学理念，瞄准“办适合人、发展人、成就人的宜人教育”的办学目标，把教育定位在人本位和生活本位上，努力营造尊重、理解、关心的“人和”氛围，运用同心同德、同舟共济的“人同”策略，创造以人为贵、促人发展的“人兴”机制，构筑立校、兴校、强校发展的平台，搭建名人、名校、名师成长的舞台，打造成绩、成果、成功的展台，努力培养学生感受幸福、追求幸福、创造幸福的能力，让会走的走得更远，会跑的跑得更快，会飞的飞得更高！

丹徒区把“宜人教育”作为未来区域教育的核心理念，努力在全区形成“宜人教育”的价值共识，旨在打造丹徒教育升级版，并使之成为全区教育改革与发展的新起点、新目标。
 

宜城小学力图形成科学、理性、开放的文化体系，保持历久弥新的光照状态，自发为教育管理服务。同时，宜城小学注重加强智慧校园的建设，促进教育教学发展，有利于实现教育现代化，创新教学模式，提高教育质量。
 

教育管理现代化
有效进行家校互通
 

学校自建校起便实现了无线网络全覆盖。校园网络能满足智慧校园管理与教学要求，千兆光纤接入教育城域网，有独立或共享的计算能力和存储空间；所有教室和教学功能室提供100Mbps以上网络接口；无线覆盖主要教学场所，支持移动学习、移动办公等应用。

一、信息技术助力教学管理

伴随着科技的进步、社会的发展，学校教育管理的现代化也逐渐成为学校管理的新的发展趋势。教育管理现代化即在教育管理的实践活动中，广泛采用电脑等现代化手段进行教学、科研管理，使之达到精确、快速、高效。
 

学校引入现代化的教学管理观念和设备，使学校管理达到事半功倍的效果。

在教学管理中，常常会出现教师调整课务的情况，此时，排课软件能发挥很好的作用。教师在排课软件中选择需要调换的节次，系统会进行筛选和排查，然后告知这两节课是否能调整，以便轻松调课。

学校建有一套智能校园安防系统，与区域行政部门数据同步，与当地公安部门安全防范系统联网。安防系统实现了对校园视频监控、入侵报警、紧急呼叫求助报警、电子巡更、电子监考、学生出入控制、访客管理的统一管理和控制。

二、及时发布信息，多途径加强家校联系

学校门户网站内容丰富，板块设置合理，信息更新及时。支持校园信息系统的统一用户管理与认证，提供单点登录服务；能将各种应用系统进行无缝集成。校内各网络空间、各应用系统实现了互联互通，并与市、区平台实现数据共享及服务互联互通。

学校利用简至人人通和微信公众号关注等实现智能手机免费接收信息的功能，进行有效的家校互通。通过微信公众号、校园网站、QQ等渠道为家长、学生以及社会各界人士提供校内外科学、文化、艺术、课外活动、社会实践等活动的信息。学校还会定期开展科学、文化、艺术、社会等课外活动，并发表相关报道或文章。
 

教育教学现代化
打造智慧课堂
 

随着现代科学技术的快速发展，先进的理念和技术也渗透到了教育教学中。教育教学的现代化发展带给学生和教师的便利越来越多，让课堂变得更加丰富多彩。

一、配备先进设备，建设特色创客教室

学校为每位教师都配备了笔记本电脑，每间教室都配备了触屏一体机设备。
 

有了触屏一体机，数学教师不再需要拿着尺去画各种图形，打开教学软件，轻而易举就能画出标准的直角三角形，教师还能现场演示形状的演变，学生不用死记硬背就能轻易理解和辨别，课堂教学更加直观、更加高效。

学校建有自动录播室、远程教研及会议系统，能实现课堂全过程、全场景的无人值守自动录制，以及视频的编辑分享。此外，电子阅览室、信息技术教室、科学探究室等一系列硬件平台的建立有助于学生发展综合素质。

学校建设了具有创造性特色的创客教室，内有STEAM教育课程箱、创客套件、3D打印机和无人机。创客教室与传统的课堂教室不同，桌椅以小组形式摆放，以便学生分组讨论、团队协作。利用新的数字技术来设计、制作、分享和跨时空的学习，有效激发了学生的创造兴趣，培养了学生的动手能力、创意创新能力、团队协作精神，塑造了校园创客精神，有效建设了校园创客文化。

教育教学的现代化发展使得学生学习的环境与时俱进，让学生从原先的依赖性学习转为自主学习，有效培养思维能力，更能激发出学生的实践能力和创新精神。
 

二、提升信息技术应用能力，实现智能办公

在孔国娣的指导下，学校坚持以平台为依托，以培训为先导，让教师们对各种应用平台由了解到熟悉，由熟悉到应用，不断提高信息技术在日常教学中的应用水平。平均每学期开展一次全员信息技术培训，有效提高了教师的信息技术素养，调动了广大教师技术应用的积极性。
 

学校建立了校园FTP文件传输系统，每位教师可以将教学中的资料、图片等资源上传至文件传输系统，一人一账号，教师注重教与学过程中大数据的收集、整理、分析，实现教师教情、学生学情的及时精准反馈，实现个性化的学习，实现教育信息化下的资源共享和资源整合。
 

教师已实现办公自动化，能熟练运用校园网管理平台、学校资源网进行教学工作，开展教科研活动。在日常的教学和展示教学等活动中，教师能通过制作课件和运用计算机辅助课堂教学，逐渐提高自身的信息素养和信息技术能力。

三、创建智慧教室，构建教学新模式

学校创建了智慧教室并积极开展教学和各项研讨活动。智慧教室配备50个学生平板、1个教师平板，通过教室的一体机实现大小屏互动教学功能。

智能系统根据现行教材目录提供人工智能学习资源，通过收集、整理、分析教与学过程中的大数据，实现教师教情、学生学情的及时精准反馈，方便教师实时掌握学生学习情况，调整教学方案。此外，教学系统根据学生个人的学习数据，自动实时生成学习时间、效果等报表，在学习的不同阶段提供学习建议，实现个性化学习、个性化作业，真正做到“轻负担、高质量”。在智慧教室的教学过程中，教师还根据教学设计环节、预习学情分析、作业学情分析等对学生因材施教。
 

利用智慧教室，教师积极开展智慧课堂研究，同时综合运用学科教学工具、网络空间、数字实验室或学习体验中心等开展智慧课堂教学，有效构建了自主、合作、探究的教与学方式。在这种模式下，学生的学习能力也得到了发展。

致力科技育人
开展特色活动
 

学校多措并举，不断深入开展科技教育，擦亮了学校的特色品牌，取得了丰硕的成果。

一、营造科技氛围

学校筹措专项资金，建成了创客教室、探究实验室、科技长廊、数字化气象站、开心农场等青少年科普场所。学校还通过网站、微信公众号、阅读机等渠道发布科普知识类文章，定期在学术报告厅播放科普影片，组织学生参观各种科技展览，营造浓郁的科技氛围。
 

二、普及基础知识

“立足课堂、以生为本、稳步推进”是宜城小学科技教育的主旋律。学校基于科学和计算机信息课堂，定期组织学生进行机器人的程序设计及创新发明的展示、评比，以拓展课、研究课、活动课等为抓手，改变单一的学科知识传授的课堂教学模式，形成“参与、探究、使用、竞赛”的课堂教学特色。

三、优化社团活动
 

学校在创客教室的建设下，开发了基于智慧教育环境的德育课程、校园文化建设、校本选修活动课程、科技创新、社团活动、文体活动、学校特色活动等主题活动资源，积极开发学生可参与互动的资源。

学校共有科技类学生社团11个，机器人、小小创客、手工坊、航空航海车辆模型、趣味折纸……这些都是学生喜爱的社团。互联网+、物联网、云技术、创客等这些连大人都觉得晦涩的词语，在小社员们的口中如数家珍。

学校社团课内容丰富，先进的现代化信息技术给学生们带来了新颖的体验。学生不仅在社团活动中锻炼了动手操作能力，还在不断地尝试和修改中提升了创造性的思维方式，信息化素养和创造力得到了很好的发展。

四、竞赛成果丰硕
 

借助创客教室这个学习和实践平台，学生将想法运用所学知识动手实现，在碰撞、分享的自主、开放氛围中，最大限度地开发了空间想象能力、动手操作能力、创造发明能力。
 

学生积极参加各项科技类竞赛，并取得了丰硕的成果。在镇江市青少年科技模型竞赛中，学校代表队获得小学组综合团队第四名，小马号橡筋动力直线车拼装竞速赛单项团体第二名，奥迪零速争霸拼装竞速赛A团体第二名。学校组建的模型运动代表队，每年积极参加省、市级科技体育模型运动公开赛，获得遥控无人机、纸飞机、橡筋动力飞机、遥控赛车、火箭等多个项目的团体奖项，多人次获得一、二、三等奖；在金钥匙科技知识竞赛和创新大赛中多人次获得一、二、三等奖；学校的机器人代表队在丹徒区小学生创意程序设计大赛中，获得团体一等奖的好成绩。在镇江市第六届青少年机器人科技竞赛中，多名学生获得市三等奖。
 

这里是创新思维生长的摇篮，这里是科学梦想启航的港湾！宜城小学的科技教育一直走在路上。架鼓山路擂鼓催人进，宜人教育又添新乐章！镇江市宜城小学将在领导和社会各界的关心、支持下，走自主管理精细化、养正厚泽人本化、学校发展特色化的办学之路。
 

正如孔国娣所说，“要对得起每一个家庭的托付”，宜城小学将努力办成让学生喜欢、家长满意、社会认可的家门口的好学校。