教育信息化是现代教育发展的必然趋势。近几年，在各级党委政府和教育行政部门的关心和支持下，常德市鼎城区严家岗小学按照教育信息化建设的总体目标，不断加强教育信息化基础建设，积极推进信息技术与教育教学深度融合，着力构建良好的区域教育环境，绘制信息时代的教育蓝图，探索独具特色的信息化育人之路。
　　

目前，学校开通了100兆光纤，无线网络覆盖全校，安装了30间交互式电子白板教室，全校教师积极参加信息技术培训，合格率达100%。
　　

一、统筹规划，构建体系
　　

为切实把教育信息化置于学校工作的重要位置，学校成立了以校长任定华为组长的教育信息化工作领导小组，并把“班班通”的管理和应用纳入学校管理体系，统筹规划，明确目标，科学管理，落实到位，切实提升教育信息化应用水平。同时，学校建立和完善了“班班通”设备维护和保养制度、网络安全与信息安全管理制度、日常应用管理制度、监督检查制度和激励机制等，切实保证“班班通”管理与应用有序化和常态化。
　　

二、共建平台，共享资源
　　

为进一步提升资源共建共享成效，实现信息化资源建设目标，学校不断完善信息化资源建设系统，坚持资源购置、平台建设和校本开发，有效解决了学校信息化工作资源开展、交流、管理等问题。
　　

学校不断充实教学资源库内容，使新资源能及时应用到一线教学中。教师可通过学校的局域网，随时访问资源库，实现资源共享。教学资源库内容有课件、案例、校本培训、试题和学校各项政策法规等。本学期，学校又增添了素材资源，包括图片、声音、视频、动画等内容，如视频资源里有体育（广播体操）、卫生（眼保健操）、安全（安全教育专题片）、德育（中学生日常行为规范）等方面的内容，充分体现了学校各项工作与线上教育的整合。学校还在动画资源里新增了传统文化内容，包括弟子规、三字经等，声情并茂的讲解便于学生接受，激发了学生的学习兴趣，丰富了课堂教学。
　　

三、强化技能，优化教学
　　

一支适应教育信息化需要的师资队伍，是推进教育信息化的关键。学校通过“两机制”建设，全力打造高素质的信息化师资队伍。
　　

一方面，建立全员培训长效机制。学校构建了以问题研究为主、以探究探新为基本内涵的培养策略，针对教学中信息技术应用普通存在的问题，形成了“计划—内容—主讲—总结—提高”的信息技术应用能力培训模式。
　　

另一方面，建立优化课堂教学长效机制。学校采取以课带训的形式，通过组织信息技术与课程整合的公开课活动，引领教育教学方向。授课教师利用现代信息技术，促进信息技术与课堂教学的深度融合，带领学生在网络空间中遨游，去探索、学习、感受、感知和体验，为学生提供了一种较为理想的学习环境。