张兆军网络名师工作室
 

近日，由淮安市清江浦区教育体育局、张兆军网络名师工作室主办的“新技术视域下的课堂新样态”——张兆军网络名师工作室走进清江浦区教学研修活动在淮阴师范学院附属小学举行。淮安市电教馆馆长杨轶出席活动并讲话，清江浦区教育体育局、淮阴师范学院附属小学有关领导、张兆军网络名师工作室全体成员以及清江浦区各校教师代表200多人参加了研修活动。
 

杨轶在讲话中指出，未来教育中，在线教育会优化课堂教育，不仅会推动教师教的方式发生变化，也会推动学生学的方式发生变化，技术与学科的深度融合会引起课堂的新样态，希望与会教师能适应时代的变化，与时俱进，做一个善于应用新技术的教师。

工作室核心教师、淮阴师范学院附属小学教师魏青，学员教师、淮安市承德路小学教师朱蒙萌，淮安市文津小学教师徐建雄运用智慧课堂创新教学，分别执教了“竹节人”“认识图形二”和“分数的初步认识”课例。魏青老师在教学中创设了一个高效投入、充满趣味的课堂情境，带领学生们展开了一段奇妙的游戏之旅。三位教师的一言一行彰显出教育智慧，一举一动蕴含着教学机智，体现了“精准地理解”“精巧地设计”“精当地实施”。来自淮阴师范学院附属小学的余玙、何苗，淮安市文津小学的戈芳芳，淮安市白鹭湖小学的张欣和淮安市承德路小学的茹茹等五位教师的智慧课堂创新教学课例也受到与会教师的一致好评。
 

江苏省首批教育家型校长创新培育计划培养对象、淮阴师范学院附属小学校长关奇霞就“如何做一名幸福的引路人”与教师们进行了深度交流。她在讲座中提出：“教师应该主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。”正高级教师、江苏省小学英语特级教师、中央电化教育馆特聘专家、工作室学科导师施延霞做了《教育信息化2.0时代教师的自我蜕变》专题讲座，带领与会教师一起探寻了信息化2.0时代教师的成长路径。
 

工作室领衔人张兆军老师在活动总结中提出，教育信息化2.0时代需要来自一线教师的教学创新，希望每一位教师能够拥抱新技术，积极开展教育教学创新，让信息技术不仅作为一种方法、手段，更作为一种意识、文化、生存状态的形式，渗透到自己的生活和教学中。

赵凯网络名师工作室

近日，赵凯网络名师工作室文靖东路小学工作站揭牌仪式在南京市文靖东路小学举行。南京市江宁区教育局、区电化教育中心领导，赵凯网络名师工作室及文靖东路小学工作站成员，全区基地学校项目负责人，共60余人出席了活动。
 

首先举行了赵凯网络名师工作室文靖东路小学工作站揭牌仪式。文靖东路小学校长张筱翠在致辞中对工作站的成立表示祝贺，希望通过工作站活动的开展进一步促进学校教师的专业成长，在创新教育上打造品牌特色，助力学生成长。

江宁区电化教育中心主任邵吉荣对工作室及文靖东路小学工作站今后的活动提出了希望，要求工作室积极开展线上和线下活动，加强对外交流，充分展示工作室成员风采，展示创新教育成果。江宁区教育局党工委副书记、副局长刘尹武和工作室领衔教师赵凯老师共同为赵凯网络名师工作室文靖东路小学工作站揭牌。

最后，赵凯老师为大家做了题为《携手同建，共谋区域创新教育发展》的专题讲座，提出了工作室的工作规划，指导工作站的运行方向，积极打造特色项目、引领成员专业发展。江宁区电化教育中心丁进平老师就相关工作进行了部署，希望大家共同努力，在赵凯网络名师工作室的引领带动下携手共进，在专业发展上取得更大进步，让江宁的教育信息化工作再上新台阶。

王军文网络名师工作室
 

为进一步加强教师队伍建设，充分发挥名师的示范、激励、凝聚和辐射作用，提高中学教师的整体素质，促进教师专业成长，日前，王军文网络名师工作室启动仪式在扬州市文津中学会议室隆重举行。扬州市教育局副局长昌明、扬州大学教授冯锐、扬州市电化教育馆副馆长吴必昌以及工作室全体成员参加了本次活动。
 

昌明指出，工作室要有制度和工作机制，要凝聚成员形成团队，实现资源的共建、共享。任务驱动是自我成长的抓手，工作室成员要以特级教师为成长目标，充分利用名师工作室提供的平台，不忘初心，砥砺前行。

王军文向与会嘉宾和成员介绍了工作室的理念、目标任务、人员构成等基本情况。吴必昌宣读了江苏省网络名师工作室设立决定并颁发证书。工作室特邀冯锐等为工作室指导专家并颁发聘书。扬州市相关负责人解读了江苏省名师工作室管理办法。
 

工作室成员代表发言，表达了在名师的引领下，勤奋学习、刻苦钻研、不断超越自我的坚强决心。教育部数字化学习支撑技术工程研究中心和中国陶行知研究会智慧教育研究分会远程祝贺王军文省网络名师工作室的全面启动。

周迎春网络名师工作室

近日，周迎春网络名师工作室第八次研修活动在苏州市盛泽实验小学教育集团舜湖校区和程开甲小学如期举行。本次活动的主题为“学科知识融合与课堂教学创新”，分别由盛泽实验小学教育集团的10位信息技术教师进行课堂展示。

沈建荣老师执教的课题是“水下抓鱼”，游戏化教学贯穿课堂，让学生在活动中充分地体验感悟，在完成教学任务的过程中思考、猜测、实践和总结。

徐秋芳老师执教的课题是“制作乒乓球游戏”，学生综合使用Scratch的常用模块，利用Scratch积木式脚本制作简单的小游戏。

杨娟老师以《龟兔赛跑》视频创设情境，切入课题，根据具体的故事情节实现插入图片和修改图片的目的。
陶芬老师执教的是Scratch综合运用课“玩转大转盘”，采用项目式的学习方式，设计了“个性大转盘”“玩转大转盘”等环节。

庄成老师执教的“智能洗手液”是一堂软硬件相结合的课程，整堂课分为动手搭建和上机编程两个部分。学生们通过课堂上的动手操作，了解了超声波传感器的工作原理。

吴敏娜老师执教的是“打地鼠游戏”，综合性较强，将复杂的游戏分解成8个简易的小任务，通过闯关的形式带领学生逐步完成。

田燕菲老师执教的是“聪明的路灯”，新颖的课题设计激发起学生极大的兴趣。

陈强老师执教的是“传感器感知系统”，通过哪些是智能设备﹑如何体现智能等问题的解决，充分体现了计算思维在课堂中的运用。
 

陈思佳老师执教的是“画正多边形”，从折纸游戏导入，创设情境，有效激发学生学习兴趣。

江惠华老师执教的“Scratch解鸡兔同笼”，是利用Scratch编程解决数学问题，让学生体验到了计算思维的独特魅力。