2020年，新型冠状病毒肺炎疫情影响着我们的生活。作为一名基层小学德育教师，我感到，在此特殊时期对学生进行德育教育尤为重要，特别是爱国主义教育。下面，谈谈疫情之下我实施德育教育的几条新路径和些许感受。
 

一、密切监控，开辟爱国主义教育新路径

我们要利用好学校这个德育“主阵地”，充分挖掘小学思想品德教育、道德与法治课、少先队活动、升旗仪式、主题班会等活动，对小学低年级学生进行认知国家象征及标志等内容的爱国主义教育。

疫情初期，政府及卫生部门密切监控疫情，要求所有人居家隔离，不外出、不聚集，做好个人防护，并延迟开学。“停课不停学”期间，学校举行了“线上升旗仪式”，受到了学生及家长的一致好评。

二、稳妥把控，开辟爱国卫生运动新路径
 

特殊时期，加强对学生卫生习惯的养成显得尤为迫切。利用市、县教育局开展爱国卫生运动的契机，学校加强对学生卫生习惯、个人防护等方面的教育。教师指导学生“七步洗手法”和正确戴口罩的方法，通风消毒，做好家庭及学校公共场所的卫生清扫和保洁，同时还请学生将居家生活的和谐时刻拍照上传分享，让爱国卫生运动更加深入人心。
 

三、时刻关注，开辟道德与法治课堂新路径

疫情形势复杂，针对疫情的动态监测与管理显得尤为关键。学校要把各项防控措施做细做实，同时要做到风险规避、风险防范。形势所需，道德与法治教师开辟线上教育模式势在必行——对发生在周边的案例从不同角度分析，让学生的法治观念得到强化。线下则以开辟校园法治教育园地、设立法律宣传橱窗等形式辅助教育施加影响，务必增强学生辨别是非善恶与自我保护能力。
 

四、深刻认识，开辟心理健康教育新路径

疫情对未成年人的学习、生活造成了前所未有的冲击和干扰。累积的负面能量如不能及时干预和化解，必然会对学生的身心健康造成不可估量的伤害。为此，加强对学生的心理健康教育刻不容缓。
 

学校以预防为目标，以学习辅导、人格辅导、生活辅导等为内容，以平等公正、理解尊重、真诚微笑、信任保密为原则，通过班队活动、师生谈心、心理辅导热线等形式加强与学生的交流沟通。在班级设有“心理健康联络员”，如有学生出现消极、焦虑情绪，联络员及时向心理健康辅导员汇报，学校立即启动干预方案，制订有针对性的疏导对策。

五、正确认知，开辟生命安全教育新路径

疫情之下，生命至上。“外防输入，内防反弹”是较长一段时间内必须时刻紧绷的一根弦，此时此刻，开启生命安全教育可以说是重中之重。
 

生命对每个人来说都只有一次，我们要珍爱自己的生命。教师要利用“生命安全教育”主题班会，教育学生增强应对挫折的勇气，培养笑对困难、战胜挫折的乐观精神，进而形成良好的学习生活习惯、积极的处世态度，不断充实自己的生命，不断增加生命的分量。
 

六、巧妙利用，开辟感恩教育新路径
 

疫情危机四伏，却也危中有机——对学生进行感恩教育的绝佳时机。学校利用“线上感恩”教育活动，教育学生感恩父母长辈、感恩社会、感恩祖国。学生在这个特殊时刻感悟很特别、很深刻，会有意想不到的效果。
感恩教育应贯穿人的一生，从不间断，永不过时。学校利用所在地的道德教育建设基地，挑选其中一些底蕴深厚、内涵丰富的典型人物和先进事迹，整理出文字、图片和视频资料让学生们观看、学习，对学生进行感恩教育，学生学习兴趣很浓，教育效果明显。
 

中华民族从来不缺少英雄，我们爱自己的祖国，爱自己的同胞，自觉维护祖国统一。学校紧紧围绕上级教育部门通知文件的精神，对学生进行国防教育，从小培育学生的民族精神，增强学生的民族自信心和自豪感。
疫情形势依然复杂严峻，然而善于防范并化解风险，抓住危中之机，巧妙利用线上教学的优势，辅以多种活动载体，不拘形式，对学生进行全方位、立体式的道德品质教育和爱国主义教育，终会处处开花结果！