近年来，白山市朝鲜族学校努力构建家校协作共同教育模式，充分利用家长资源管理和教育学生，促进了学校教育与家庭教育的有效衔接。
 

多措并举，形成教育合力
　　

发挥家长的示范引领作用。学校在家长中树立典型，请家庭教育有成效的家长为其他家长上课，介绍自己是教育子女如何做人、如何对待成绩、如何配合学校培养学生的经验。
　　

积极探索“新型”家长会。学校要求班主任与任课教师一起分析每个学生的情况，研究对策，制订方案，然后分年级召开家长会，以保证教师与家长间一对一沟通、交流，提高家长会实效。学校也以此为契机，搜集、梳理家长在家庭教育方面的困惑，针对不同年级的学生家长，进行不同内容的培训。
　　

主动家访，加固家校沟通的桥梁。学校一直实行家访制度，并规定：班主任每学年对学生家庭要轮访一次，并要求教师家访时做到“三不”和“三要”。“三不”即不告状、不苛求家长、不指责学生，“三要”即要主动家访、要有针对性、要与家长携手解决问题。学校还要求教师做到“七个必访”，即生病学生必访；学习有困难学生必访；生活有困难学生必访；问题学生必访；思想波动的学生必访；新转入的学生必访；家庭有裂痕的学生必访。同时，重点家访“学困生”和“留守生”。
　　

家访前，教师要对学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等进行全面了解。每次家访，尽量让学生在场，教师通过家访帮助学生、家长解决实际问题。
　　

学校还要求教师在家访中要有工作计划，有家访手册，有考核登记簿，有家访报告。同时，家访材料要及时上交学校存档。
　　

组织各种活动，强化家长参与意识。学校经常邀请家长参与学校的一些重大活动，例如，邀请家长参加学校的“学生社团文艺展演”、“六一儿童节”文艺汇演、秋季娱乐运动会等活动。家长们在看到自己的孩子亲手制作的作品和表演的精彩节目时，高兴之余，也真切地体会到了家校合作的优越性。
 

创新家校联系方式，拓宽育人途径
　　

通过“校讯通”与家长沟通。学校借助“校讯通”将学生的课堂表现、作业情况、操行评语、考试成绩及各种活动信息以短信形式通知家长，家长可给教师留言，实现家长、学校之间的双向互动。
　　

利用QQ、微信或电话加强教师与家长的联系。学校要求班主任建立家长微信群，班主任及科任教师每星期最少要在微信群里和全班家长沟通一次。
　　

建好学校网站和微信公众平台。家长可以直接进入学校网站了解学校信息，学习家庭教育方法，也可通过学校微信公众平台了解学校的各种活动动态。学校借助家长委员会的力量，通过微信新媒体、讲座等多种途径为学生家长提供形式多样的“家校共育”数字化项目指导服务，并定期向学生家长宣传科学的家庭教育理念、知识和方法。

家校共育初见成效，家庭教育协调共建机制初步成型
　　

提高家校共育意识，建设优质家长学校。自加入全国“家校共育”数字化项目以来，学校通过邀请专家进行现场讲座，以及组织家长观看每周一的小学专题直播，使家长的家校共育意识得到了大幅度的提升，家长的学习主动性在很大程度上得到了激发。以往都是由学校举办各类家长讲座，现如今，学校家长委员会中较为积极的家长组成了亲子教育专委会，专委会每月都定期组织家长通过二维码问卷，筛选出适合家长需求的热点问题，专委会还自主选题、自主联系主讲专家，并由学校把关，分年级分主题举办家长沙龙活动，活动里不仅有专家指导，还有优秀家长的案例分析与成功经验分享。这也使学校的家庭教育指导稳步进行，得到了家长的一致好评。
　　

紧密家校联系，完善家校共育制度。“家校共育”数字化平台上丰富的讲座提升了家长的活动参与度，另外，家长对家长开放日、家长会的参与度也很高。特别是家长志愿者队伍参与学校活动的热情和意识日益高涨，带动了家庭教育与学校教育的合拍与和谐。“家校共育”数字化平台的先进理念，除了对家长有所触动外，对于学校规范家校联系，完善家校共育制度，也起到了科学的引导作用。
　　

通过推进“家校共育”数字化项目工作，学校逐步形成了“学校引导、家庭融入、多维联动、全面合作”的家庭教育协调共建机制，有效提高了家庭教育水平。今后，学校将依托“家校共育”数字化平台继续为孩子及其家庭提供科学规范的家庭教育指导服务。