带着就任校长三个多月的迷茫和困惑，我走进浙江大学参加林州市教体局组织的全市中小学校长综合能力提升培训班学习。
 

此次培训学习，在“教学内容—课外研讨—对话专家—参观学校”中，理论与实践的火花不断碰撞，好多问题得到解疑释惑，令我对校长一职有了更多的感悟和认识。

要当有思想的校长

思路决定出路，大思路引领大发展。校长的思想决定着学校的办学思想，校长的意志决定着学校的办学方向，校长的素质决定着学校的发展前景。

有思想的校长是创办特色学校的前提。在当前教育理论、教育思想层出不穷的大变革年代，校长如何保持清醒头脑、保持自己的独立性不被众多理论所淹没，必须结合自己所在学校的校情、结合自己对教育的独特理解，明确给学校定位，制定清晰的办学思路，并一以贯之抓下去，才能使学校走上一条适合自己的发展道路。
 

一个好校长就是一所好学校，说的就是这个道理。这“好”，更大程度就是指其思想的高度、深度与维度。思想的力量是巨大的，当校长的办学思想真正成为师生共同的价值追求并付诸于日常的工作实践，必将带来学校办学水平的极大提升。培训班上，浙江大学外国语学院“青年学子学习青年习近平”办公室副主任周明宝教授，在《新时代教育工作者如何为党育人为国育才》中谈文化立校时作了很好的阐述,“灵魂在于文化，没有软的土壤，就不会产出高产品”。杭州市新华实验小学校长黄碧峰结合学校特点和自己多年对教育的思考，提出“打造一所有想象力学校”的办学目标和“常常追问，日日求新”的教育理念，学校从校园文化到课程研发，从课堂教学到社团展示，处处为每个学生营造想象力的空间，不遗余力地开发统整课程、跨界课程、绘本阅读课程，让每个学生在学习中发挥想象力，学有所获，学有所需，学有所乐，学生仿佛走进了美好的童话世界，创建真正属于儿童的乐园。胜利实验学校校长张浩强针对学校管理中的思维方式与行为的变革，做了《追寻幸福教育》讲座，提出“激活比控制更重要”的理念，让师生在和谐幸福的氛围中愉快的接受教育等等，都让我受益匪浅。远学近比，比如我们身边的林州二小，多年来在纷繁的外界教育景象中独树一帜并领跑林州教育，就是以“一颗心明礼守纪，两件事读书写字”为抓手，以课堂改革为突破口，狠抓落实，办出了特色，成为全省名校。
 

理念变天地转，理念不变原地转。作为一名校长，一要善于学习，向书本学习，向实践学习，向先进学校学习，学习新的教育理念和好的管理方法，借他山之石为我山之用。二要善于思考，用平和的心态、大气的胸怀、研究的方式思考三个问题：我校是个什么样的学校？我校应该是个什么样的学校？我校将来是个什么样的学校？一个出色的校长是清醒的、自律的、负责的，能够始终对学校现状保持清晰、正确的认识，从而正确面对学校发展过程中的各种问题和困难，制定出符合学校实际情况的各项制度、措施。同时，校长必须了解学校内部可持续发展的条件，以及外界对学校的期望要求，制定能鼓舞教师士气并被大家认同和为之共同奋斗的办学目标。如此，校长才能紧跟时代步伐，成前人所未成，做到“管理定有神”，使学校管理如一首诗、一幅画、一段旋律、一片风景。

要当有担当的校长

改革是发展的动力。没有改革，就没有创新；没有创新，就没有发展。
 

作为校长，要勇立潮头唱大风，敢于担当，勇于创新。在浙江大学培训学习期间，让我深刻感悟了杭州各位校长勇于探索的精神和整个杭州教育改革的力度。天航学校校长邱曙光做的《校长成长与专业标准》报告，结合办学经历讲述了自己如何把一个三流学校，创办成杭州名校的酸甜苦辣和经验体会，给我们送来了提升学校管理品质的道与术：“一是明确定位抓管理；二是品质发展抓班级；三是把握关键抓队伍；四是精细管理抓流程；五是德育活动抓创新；六是持续发展抓课程。”这给我们开出一副学校管理的药方——处处绝招，事事高招。杭州市采实教育集团校长何志英，虽然年过六旬，但凭着一腔热血和对教育研究的执着，大胆求索，向课堂教学要效率，向课程改革要质量，向全面发展要素质，向教育科研要增量，总结出“体验、构建、表现”和“学程导进”教学模式，让每一名学生都有效学习，给了我们一套课堂教学改革和德育建设的组合拳。杭州西湖区教师进修学校教研员王伟结合自己多年的教学教研实践，就课堂教学与班级管理中的小组建设、语文课堂大阅读教学、教研组的说题教研等方面娓娓叙来，是真教研，动真格，很实效，让我如沐春风，体验到了一顿教学业务指导的大餐、美餐。
 

改革创新不是功利主义的搞花样和形式，要符合教育规律和学生认知规律，让教育不断回归本真，让教育成为真正育人的事业。只有抓好每个环节的高质量才有整体的高质量，只有抓好每块的高质量才有整体的高质量。校长要把教室当作自己的主战场，教师要把讲台当作自己的主阵地。要规范工作流程，把教师备课、上课、作业辅导、教学研究、规范考试等教学常规抓实抓细，抓出成效。一要探索学生小组建设，激发学生自主管理内动力；二要突出课堂教学改革，激发教师工作创造力；三要建立健全各项管理制度，激发教育发展原动力；四要实践说题等校本教研，激发学校教研新活力。勇于探索，敢于创新，多策并举，实现学生大面积综合素质提升，实现学校新发展。

要当有情怀的校长

不忘初心，牢记使命；仰望星空，脚踏实地。校长要紧跟时代发展步伐，牢记教育是为人民群众服务的理念，办人民满意的学校，让人民群众在改革中享受到教育带来的获得感、幸福感。
 

听了浙江大学经济学院教授叶宏伟的《当前热点难点问题分析》报告，让人感受到一个忧国忧民的知识分子及其渊博的知识和高尚的人格魅力。校长更要有家国情怀，关心国家大事，为党分忧，增强服务意识。要坚持以人为本，立德树人。天航学校邱曙光给退休教师写亲笔信的创举，让即将退休的教师感受到成就感和获得感，让其他教师深受感动，让人体会到了单位的温馨。胜利实验学校校长张浩强倡导的“让每个学生每天做一件有意义的事”，班主任在学生档案中记录下来，一天一件，日积月累，促进学生健康成长。这就是未做学问先做人。正如采荷实验中学校长何志英所说，教师要以德育人，以文化人，以美靓人，点亮每个学生的人生明灯，让知识改变命运，教育成就未来。
 

穿越人生，不是为了完成，而是为了拥有。为期一周的培训学习，不是为了完成学业，而是为了拥有收获满满的日子。梦想在前方，我正在路上。我坚信，只要守住宁静的心田，坚守心中的梦想，始终保持向上向善向真向美的志趣，就一定能听到花开的声音。