编者按：为深入学习贯彻党的十九大精神、习近平总书记有关教育的重要讲话精神，进一步提升中小学校长岗位履职专业素质和专业能力，促进林州市教育改革进一步深化，2019年12月19日，林州市教育体育局组织中小学校长60余人前往浙江大学，参加为期一周的林州市中小学校长综合能力提升培训。本文作者是林州市市直第三小学校长杨庆芳，她以自己的感受和思考，向读者做了精彩分享。

提高教育认识站位

如何做一名好校长？这是我经常思考的问题。浙江大学之行，让我跳出原有的思维模式，开始思考更高层次的东西。

周明宝教授的讲座《新时代教育工作者如何为党育人为国育才》让我明白：对教育的认识站位要高。
周教授从浙江三地的属性开始讲起。他说，浙江是中国革命红船的启航地，是中国改革开放的先行地，是习近平总书记新时代中国特色社会主义思想的萌发地，这些属性与浙江的人文历史有着深刻的渊源，并影响着浙江的教育。

周教授的讲座拓宽了我的认知边界。浙江三地的教育属性让我意识到教育对人类命运的深远影响：教育影响着人类的今天，也影响着人类的明天；一个国家的强盛离不开教育⋯⋯再次回味这些耳熟能详的话语，我觉得都是很朴实又真切的道理。

创造优质校园生活

环境熏陶、文化濡染、顺气成象、润物无声，这是我参观杭州市新华实验小学时，内心最强烈的感受。

新华实验小学以“想象力第一”作为发展目标，目标清晰，操作方法简单实用，校园文化和学校课程都围绕学生想象力的培养和发展来设计。校园文化、课程研发等方面更取得了瞩目成就。

整个学校从操场到教学楼，包括每一个角落，都营造出童话世界般的氛围，置身其中，让人的心灵变得纯净、变得美好，让人流连忘返。学校丰富多彩的特需课程也令我难忘，“悦读悦写”“墨宝书社”“唯美画社”“爱乐爱舞”“体育俱乐部”“科学工作室”六个板块，涵盖了儿童个性化发展的多元需求。

联系林州市市直第三小学的实际情况，校园文化的建设虽然在不断完善，但总体来说条条框框太多，文化的濡染和浸润力度还有待提高；特需课程的建设虽不断突破，但还不够多元化和结构化。

遇见美好，看见差距，找到方向，这不正是教育行走的魅力和价值吗？

重视教改和教研

当王伟教授讲到“说题”这一内容时，我心头一震，脑海中灵光闪现。

所谓“说题”，就是针对一道具体的习题，结合教材分析这道题的出处，联系课标，讲解它的训练目标，针对学生练习讲学习效果，并反思自己的教学。这与试卷分析类似，但是更精准、更深刻，对教师的学科素养要求更高。

我想到林州市市直第三小学的一些情况：教师愿意花大力气去查漏补缺、反复批改，却不情愿在考试后认真做试卷分析，很多人只是为了完成学校的硬性任务而敷衍。这说明我们的教师专业意识还不强，对教研的认识层次还很肤浅。实事求是地说，学校在这方面对教师的引领也不足。我们是否可以尝试做一些改变呢？

坚定理想，百折不挠

烟雨蒙蒙中再访红船，红船精神给我很多激励和启发：坚定理想、百折不挠，不忘初心、开拓创新。

遥想当年，神州陆沉、风雨如磐，十几位共产党人在这里探讨救国救民的大业，此后，共产党人栉风沐雨、筚路蓝缕，终于带领全国人民开天辟地，建立新中国。今天，我们在这里重温入党誓词，唱响《我的祖国》，我的心头产生一股豪情：事情都是人做出来的，只要我牢记校长使命，积极学习，勤奋实践，就能为学生创建良好的教育生态。

教育是一场修行，让我们怀揣梦想，一路前行。

教育是一份事业，让我们俯身耕耘，仰望星空。

只有在教育过程中养德、养心，才能培养出更多英才，才能遇见更好的自己！