石门县思源实验学校

创新信息技术 提升教育质量

2017年，石门县思源实验学校（下称“思源学校”）携手北京市第四中学（下称“北京四中”），进行智慧教育课堂改革。经过三年多的努力，师生的综合素养得到显著提升，学校教学质量得到快速提升。

名师互联，助教师成长

教师整体素养的提升是教育信息化顺利推进的保障和前提。为解决偏远山区“名师请不进来，老师走不出去”的培训难题，思源学校充分发挥网络技术的优势，与北京四中名师每周开展一次远程教研，共享教学经验，开拓教学思路，研讨教学方法，提升教师专业素养，促进教师专业成长与发展。

技术融合，促教学效率

课堂上，我们采取了学情分析—合作探究—拓展延伸—当堂检测的课堂机制，通过趣味性抢答、点名、小组合作、展示、评比等，大大激发了学生的学习兴趣。信息化助手的快速出题、自动化统计分析等功能帮助教师精准掌握学情，减轻了教师的教学负担，提高了课堂效率。课后，学生可通过观看名师微课学习知识点，看懂后可做对应的习题，没看懂可随时暂停重看，学生可自主、灵活把握学习时间。其中，主观题还可以利用平台互批、点赞、评论、互动，很好地激发了学生的学习兴趣和学习主动性。平台的“错题库”自动归类整理学生错题，方便学生进行针对性的复习。

家校连线，显教育温度

针对多数家长外出务工的情况，学校通过学习平台进行活动直播，缩短了时空距离，成为联系亲情关系的纽带。教师们组织开展班会、感恩诵读会、“月饼寄思念”等活动，通过直播进行家校连线，将活动现场直播给挂念孩子的父母们。

另外，为让学生从小树立理想，做个有理想的好少年，学校将学习平板作为一个重要窗口。我们引导学生把自己最理想的学校照片、最喜欢的名人名言作为平板开机和关机的封面图，让学生每天使用平板都受到更好的激励。

辐射引领，促教育均衡

在石门县教育局的组织下，我们和北京四中骨干教师开展双师教学，协助北京四中教研员对全县所有初中教师进行了线上和线下培训。我们还与北京四中网校教育专家走进30所初中校，就双师课堂落实情况进行指导，把石门思源智慧课堂的宝贵经验传达到兄弟学校。2019年，学校举办了大型全国性研讨活动“全国智慧教育论坛”，呈现了翻转课例观摩、集体教研展示、翻转课堂体验、课改经验分享等，来自全国16个省200所学校所在县（市、区）的县长、局长及校长600共多人莅临课改现场，给予了高度好评。

教育事业是永恒的，对石门县思源实验学校来说，一切才刚刚起步，今后的路还很长，新的时期，新的挑战，学校将抓住机遇，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。相信团结务实的思源人一定会用自己的智慧和汗水托起明天的太阳。

（陈辉云）

石门县第一完全小学

携手共建网络联校 促进城乡教育均衡发展

近年来，石门县第一完全小学高度重视“互联网+教育”，积极建设网络联校，取得了显著成效。

领导重视，建立互联机制

我们成立了“1+N”网络联校工作领导小组，网络联校主校校长任组长，分校校长任副组长，签订了合作协议，制订了工作方案和规章制度。我们还联合组建了由网络主校授课教师、把关教师和网络分校跟班教师、结对教师，以及技术支撑人员组成的教学团队，建立了校际互动、教学互动、稳定合作的长效机制。

设备常维，确保互联畅通

2016年6月，学校投资60多万元建成了全自动录播室，录播系统可将教学现场自动录制下来，并将视频传送到石门县教育局录播平台，在互联网上进行直播。学校还设立了网络中心教室，同时在三所网络联校分校设立网络共享教室，实现了优质教育资源的共享。

主校引领，共推互联共研

我们积极打造“1+N”网络共享课堂，与网络联校分校开展协同教育、在线培训、“网络直播室”课程，开设了语文、数学、品社、英语、音乐、班队活动等同步课堂。教学教研由四校教师集体备课、讨论，共同建设“名师课堂”“名师讲座”等共享课堂，实现了与偏远乡镇小学的“教学直播”。

为更好地发挥网络联校的优势，我们总结了几点经验：一是提高教师对网络联校的重视；二是认真探究、认真备课、认真上课，得到更多教学成果；三是持续创新，要创新出好的教学、教研模式；四是加强设施、设备的维护和管理；五是扩大规模，让优质教育资源覆盖更多乡村学校。（阳洁英 何悦）

石门县第三中学

推进网络联校建设 实现优质资源共享

近年来，石门县第三中学（下称“石门三中”）积极创新实施“1+N”网络联校教学模式，促进网络联校教育质量的整体提升，实现城乡教育的均衡发展。

突出一个理念

我们始终坚持“发挥示范、引领、辐射作用，实施优质资源共享，促进教师共同成长”的发展理念，通过网络共享方式构建一体化网络联合学校群，将石门三中的课堂教学资源以网络共享的方式推送到农村学校，实现课堂教学同步实施、教师同步研修、教学资源同步共享。

实现两个发展

我们立足“教师专业快速发展”和“区域学校教学质量均衡发展”的工作目标，搭建共同发展的交流平台。首先，我们依托网络联校助力教师共同成长，通过“在线备课、同课异构”“在线培训、共享资源”等方式，为教师搭建学习、交流、展示的平台，促进教师专业成长。其次，我们积极打造“同步课堂”和“名师课堂”，网络联校主校与分校的学生同步享受高效课堂，有效提升了课堂效果。

落实三个保障

在组织保障方面，石门县教育局牵头成立了网络联校领导小组，由石门县教育局信息中心领导担任组长，各联校的教学副校长任副组长。同时，网络联校主、分校内部都成立了领导小组和工作机构。在制度保障方面，网络联校主、分校协作制订了网络教研方案，进一步激励教师积极参加网络教研。经费方面，石门县教育局持续投入配套资金，不断提高设备档次，确保了校园网络和硬件设备的正常运行。

确保四个到位

我们坚持网络教研到位、教师培训到位、规范管理到位、检查评估到位，把现代信息技术建设作为提高教育质量的重要抓手，就“如何利用网络进行教学教研”进行了专题培训，并开展在线研讨活动，发表教学日志和教学心得，展示教学教研成果。

创建五个平台

为保障网络联校平台交流，我们构建了校园网站、项目微信群、项目QQ群、班级空间、个人空间五个交流平台，实施互动与共享。每个平台制定管理办法，安排专人管理，定期实施考核，通过在线教研、在线评课等活动，提升教师队伍的综合素质，人人共享优质资源，有效促进了教师的专业成长。

网络联校发展模式打破了校际壁垒，促进了教师的专业成长，促进了学生的全面发展。我们将继续探索网络联校的新途径、新方法，为促进义务教育均衡发展做出新贡献。（马慧知 周训火）