在基础教育课程改革的浪潮下，湘潭市雨湖区熙春路逸夫小学（下称“熙春路逸夫小学”）从建校到发展壮大。多年来，学校为改变教师们传统、保守的教学模式，带领全校教师进行课程改革与研究，引入了省级独立立项课题，从校园文化建设入手，提出了“文化育人”的思想，确立了英语特色兴校之路。2014年，学校校长李芳在坚持“英语特色为龙头”的前提下，开发了“国学特色教育”体系，双特并举，并以此培养符合现代社会发展、具有民族根基和国际视野的优秀学生。学校经过多年的探索，形成了独有的课堂文化、教研文化、特色文化。文化浸润心灵，文化孕育精彩，熙春路逸夫小学的教师与学生诗意地栖居在文化的乐土上，一同聆听生命在文化中拔节的美妙声音。

在课堂上涂抹文化底色

课程文化是学校文化的组成部分，是学校课程体系建设的重要抓手。熙春路逸夫小学一直致力于课程文化的建设，对人、文化与课程三者关系进行深层探究，彰显新课程改革对三者传统关系的反思和重构，开拓了一个崭新的课程文化思维空间，让课堂弥漫着文化的淡淡清香。
 

用心打造常态课
凸现创新文化
　　

新课改离不开课程理念的创新，课程理念的创新能推动课程研究，为新课改注入新鲜的血液，唤起课堂的生机和活力。教师是课堂的组织者，是推进课堂文化创新的主体。为此，学校开展了一系列课堂研训活动，旨在提升教师的教学水平，推动课堂创新，从而真正服务学生的成长。
 

理念培训 随着国家新一轮基础教育课程改革浪潮和雨湖区“为未来而学”深度课改的推进，熙春路逸夫小学开展了解读新课标的系列培训。为切实优化教师的教育观、教学观，学校坚持业务学习常态化，注重引导教师结合学科教学，学习教育科研理论及新课程理论。如组织教师集中学习《基础教育课程改革纲要》《走进新课程》等书籍，系统学习各学科新课程标准的基本理念。听讲座、做笔记、写心得，新课标理念冲击着教师们的心灵。这样，教师对新课标三维目标的理解逐渐深刻，“自主、合作、探究”的学习方式慢慢渗透和构建。
　　

智慧课堂 2016年，熙春路逸夫小学结合雨湖区深度课改要求和学生的实际情况，构建了“234学本式智慧课堂”教学模式。“234学本式智慧课堂”教学模式坚持以“学生、问题”为课堂教学主线，旨在转变“教”与“学”的方式，落实“二导、三探、四研学”的流程（如右图），重点关注教师在教学过程中的引导与反思、学生在学习过程中的思考与探究，从而提高课堂教学的质量和效率，帮助学生实现有效学习。“234学本式智慧课堂”还对学科教学进行了归纳，如语文：主问题引领、批注式深度阅读、合作交流分享（三要素课堂）；数学：精讲、精练、精评与发展思维（三精课堂）；英语：激趣、诱思、导学——“以生为本”英语教学智慧课堂；艺体常科：提升学生综合素养。自2016年开始，学校连续四年组织教师进行“234学本式智慧课堂”赛课活动。在活动中，我们看到了教师学习共同体的多姿多彩，学生学习工具使用得融会贯通，小组合作学习开展得井井有条……赛课活动让教师们在活动中感悟、在活动中收获、在活动中成长。

着力创设特色课
呈现对话文化
 

2011年，学校围绕“夯实文化根基，拓展国际视野”的办学目标，研究开设了“文化大讲堂”，旨在实现传统文化与现代文化的对话，从而在课堂上实现文化的交流与传承。“文化大讲堂”一经推出，得到专家、同行和家长的称赞。近年来，我们又在原有基础上开设了“学生文化大讲堂”和“家长文化大讲堂”，形成了立体、多元、开放的课堂格局。2015年10月27日，学校教务处成功策划并开展汉语桥活动，精心准备了四堂学科大讲堂——古诗吟诵、走进京剧、有趣的珠算、品茶之道。这几堂课巧妙地将中国的传统文化和课堂教学融合在一起，使外国友人产生了极大的兴趣。他们饶有兴趣地和学生们吟唱了古诗《白梅》；尽情地体验唱、念、做、打的京剧功夫；兴致勃勃地跟着学生们拨算珠，一起将一道道加减法演奏成了一首首美妙的乐曲。为推动“文化大讲堂”的不断深入，目前，学校教务处正组织关于“文化大讲堂”选题与策略的讲座——“把住文化的根，绚烂大讲堂的魂”，并开始进行第三季“文化大讲堂”的研讨与设计。我们的目标是多渠道开阔学生的视野，为学生的全面发展、终身发展奠定精神基础，涂抹最亮丽的文化底色。

在教研中践行文化使命

在熙春路逸夫小学，教育科研活动是一种常规工作。我们依托熙春论坛、集体教研、教研QQ群、E读吧等平台，开展了丰富多彩的教研活动。
　　

专家引领 为拓宽教师理论学习的渠道，我们多次邀请市、区教育科研专家来校做课题、新课程理念等专题讲座。我们还经常邀请省、市教研培训中心的教研员，以公开课的形式对学校各科教学进行指导。公开课结束，讲课教师、学科教师、教研员坐在一起，就如何打造高效课堂进行探讨与交流，学校教师受益匪浅。系列培训使教师深入理解和准确把握了新课改的精神实质，让每位教师都走进新课程，成为新课改的组织者、参与者。学校还和湖南第一师范学院第一附属小学、长沙市雨花区砂子塘小学开展校际交流。近年来，学校不断加大对教师培训的投入，教师培训经费累计近50万元，教师培训的软环境不断优化，逐步形成了“师德优先、多元培训+多层发展、主动参与+自主发展、校内校本培训+校外自主发展”的教师培训体系，为学校教师特色发展提供了重要的智力支持。教师培训工作取得显著成效，2016—2019学年，学校外请专家50余次，外出学习的教师覆盖面接近100%。
　　

师徒结对 为充分发挥学校骨干教师的“传、帮、带”作用，加快学校青年教师、新任教师以及临聘教师的成长步伐，建设一支适应教育改革和发展需要的高素质的教师队伍，我们开展了师徒结对的“青蓝工程”。学校教务处牵头分别给青年教师配备了师傅，并签订师徒合同，我们要求徒弟多向师傅请教，要求师傅多到徒弟的课堂进行零距离指导与交流。这一做法促进了青年教师、新任教师以及临聘教师的专业成长。
　　

以赛促改 学校每年定期开展一次赛课活动，以提高教师课堂教学水平。一次次赛课就是一场场课堂教学改革的盛宴，在这里，教师们有思想上的交锋，有观念上的碰撞，更重要的是为教师们搭建了展示自我的评台。每一次赛课的主题都来自教师教学中的困惑或者教学瓶颈。围绕赛课主题，学校教务处精心构建系列主题活动，融培训、学习、赛课于于一体，赛课不只是比赛，更是教研结果的呈现与运用。我们开展了以“读名师专著、品名师实录、仿名师课堂”为主题的系列研讨活动，组织骨干教师上示范课，同时邀请了省、市、区教研员和教师们一起听课评课。
　　

近年来，学校教研成绩取得了显著成绩。学校组织申报了“湖南省教育信息化创新应用十百千万工程中小学网络联校”。2016年，学校课题“信息技术条件下小学数学作业分析与优化的研究”立项为市级课题，并获批“十三五”规划子课题。同年，课题“小学智慧教育的实践与研究”立项，该课题也成功立项为2016年度湖南省教育信息技术研究重点课题。学校数学研究组大胆引进“速算盒子”App,不仅节省了教师们课后批改作业的时间，而且创新了作业形式，受到学生和家长的一致好评。学校参与了湘潭市教育信息化创新应用中小学网络联校项目的申报并成功立项。我们与雨湖区鹤岭镇司马学校等建立了网络联校，旨在利用信息技术发挥城区中心学校的名师效应及资源优势，探索一条便捷有效的途径，把优质资源和名师课堂一齐推送给偏远地区的农村学校，促进优质教育资源城乡共享。2017年2月，学校教务处主任刘丹在区课改推进会上作题为《打造互联网环境下的“学本式智慧课堂”》的汇报交流，学校课改经验在全区推广。学校被评为湘潭市第五届教科研课题管理先进单位。2018年度，学校有一个教育信息化国家级课题、一个省级课题、一个市级课题完成结题。2019年，校长李芳主持的“小学法治教育活动设计与实施策略研究”成功立项为省级教育科学规划课题；刘丹老师主持的“多元智能理论在小学珠心算教学中的应用研究”和王璐老师主持的“思维导图在小学英语阅读教学中的应用”立项为市级教育科学规划课题。

在活动中拓展文化视野

熙春路逸夫小学开展了丰富多彩的活动,不断推进校园活动蓬勃发展,提高了学生的综合素养,促进了学生健康成长、全面发展。
 

英语特色活动 为让学生感受英语学习的乐趣和语言交际的魅力，增强学生的综合素养，熙春路逸夫小学聘请了雨湖区教研培训中心英语教研员谭清香为顾问，开展了一系列英语特色活动。如：每日英语活动，包括英语口腔操、英语集合令、课堂英语问好等，让英语自然融入学生的学习生活；每周英语活动，通过英语广播、校园英语角进行英语收集与摘抄活动、英语书写比赛、英语单词竞赛、英语朗诵比赛、英语小品比赛、英语故事会、英语写作比赛、英语课本剧表演赛、英语手抄报比赛等。学校还设立了一年一度的校园英语节。校园英语节历时近一个月，主题鲜明，内容丰富，形式多样。第十届校园英语节以“走进经典,放飞梦想”为主题，学生通过舞台剧的形式诠释和演绎英语文学经典，小选手们以纯正的英语、优美的动作、鲜活的造型，尽显少年风采。第十一届英语节，全校有近60个才艺节目，精彩纷呈，有英语歌曲演唱、英语情景剧、课本剧表演、讲英语故事、英语快板、西洋乐表演等。学校还开展了20多个英语游艺活动：高年级的“协作文档”，中年级的“时尚秀”，低年级的“单词蹲”等。同时，学校还成立了“英语俱乐部”，与湘潭大学外语系学生建立了长期的友谊，并积极开展交流活动。学生在活动中检验了自己的英语水平，在舞台上展示了自己的英语能力，感受了英语的魅力，体验了说英语的乐趣。系列活动丰富了学生的学习形式，促进了学生课堂内外自主学习的积极性，训练了学生灵活运用英语的能力，培养了他们的竞争意识和合作意识。
　　

书香校园活动 在教师方面，我们积极开展教师读书活动，开放“E·读吧”教师阅览室。“E·读吧”每月添置新书近50册，教师们可以安静地在阅览室读书，自由借阅自己喜欢的书籍。从新书简介到主要内容，我们给教师们推出合适的书籍，指导教师们读好书。我们还开展了读书沙龙活动，组织爱读书的教师们一起分享读书心得，旨在通过教师内需式的阅读来促进成长，守望心灵，丰盈生命。在学生方面，为营造学校书香文化氛围，激发学生热爱读书、快乐写作的积极性，提高学生习作水平，丰富学生的学习生活，提升学生的语文素养，学校一直把推广学生阅读、学生阅读课程化视为工作重点。学校通过多种方式来激发学生的读书兴趣，如读画结合、读写结合、读演结合、读导结合等，给学生们创造更多的表现机会。我们在学校的廊道书吧、教室读书角营造出浓郁的读书氛围，让书香飘满校园，号召全体学生为实现“中国梦”而读书。我们开展了“我的一本课外书”读书达人活动，使学生亲近书籍，与好书为友，与博览同行。我们举办了莲城读书会“小小阅读推广人”专场活动，推荐9位学生和一个书香家庭代表进行了阅读分享。学校的阅读项目“传播文化的种子”被评为市级终身学习品牌与“书香湘潭”精彩案例。
　　

我们还以绘本为载体来提升学生的核心素养，并取得了一定成效。2018年，学校教学副校长章静作为湖南小学青年精英教师代表，在北京师范大学进行深度学习和培训，并在“剖析课堂文化，凝练教学风格”活动中分享了绘本作文教学。她撰写的《绘本在小学作文教学中的运用》获第二届全国小学绘本课程与教学研讨一等奖，上报的课例获得第二届全国小学绘本课程与教学研讨优秀作品奖。2019年5月，学校组织全校师生参加“2019小圭璋中国原创绘本进校园”活动。在这次活动中，学校教师杨迪执教的“我家是动物园”绘本课被选拔参加了有道精品课小圭璋线上直播研讨，并受邀在第四届全国小学绘本课程与教学研讨会上进行现场展示。
　　

学校会继续在绘本与基础教育教学的融合方面做更多有益的探索和尝试，希望能充分利用绘本优质教学资源来提升学生的核心素养。　
 

国学特色活动 2014年，学校推出了“国学特色教育”体系，以硬笔书法和经典诵读为基础体系，以国学才艺为拓展体系。“翰墨飘香”硬笔书法体系开发了1—6年级硬笔书法教材，开设了书法课，设立了书法作品展示栏，并成立了书法社团，让学生静心练字，感受汉字文化的博大精深。“琅琅书声”经典诵读体系开发了1—6年级经典诵读教材，开展“每日一诵”活动，让学生直面经典，沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
 

2015年，学校成功策划开展了“在孩子心田播撒文化的种子”校园文化节。文化节全面展示了师生诵读国学的成果：一、二年级的《弟子规》，三、四年级的《笠翁对韵》，五、六年级的《大学》，全场回响着学生们的琅琅书声，让我们感受到作为中国人传承中国经典文化的那份自豪。在文化节中，学生们自编自演，吟诵《三字经》《国风·卫风·木瓜》，演绎情景剧《印象——弟子规》，朗诵《少年中国说》《满江红》，合唱《精忠报国》，展现了不同时期的少年风采。学生在文化节中感受文化的魅力，品尝文化的芬芳。
 

2018年，学校组织教师开展了“当诗遇上歌”——中华经典熙春教师专场活动，举行了孔子诞辰纪念日活动暨优秀教师表彰会。我们指导部分学生参加了中国孔子基金会2018中华经典吟诵大会，获得了“吟诵传习人”的荣誉称号。我们开展了“诗联书画名家进校园”活动，广受社会好评。2018年5月，中国孔子基金会授予学校“孔子学堂”牌匾。2018年12月，学校被评为市级国学教育特色学校。2018年7月，学校的省级课题“小学语文教育中的汉字文化教育研究”顺利结题。
 

家校共育活动 学校坚持贯彻“德育为首，三全育人”的思想，构建“三全育人”的立体式育人模式。我们坚持“以党带团，以团带队”的宗旨，深化少先队改革，强化班主任、辅导员队伍的培训，通过国家课程、校本实践课程和校园文化特色活动，围绕“在孩子心田播撒文化的种子”文化品牌，落实给学生“扣好人生的第一粒扣子”，将时代精神与传统美德作为核心内容，专注于“五礼”与“五节”的德育品牌特色活动。“五礼”即一年级入学礼、每周一升旗礼、十岁成长礼、双语小明星颁奖礼、六年级在韶山进行的“从伟人故里出发”志学礼；“五节”即读书节、科技节、文化节、体育节、艺术节。在家校共育中，我们注重团队建设和德育课程建设，组建了专家指导队、种子教师队、家长志愿服务队。在家校课程方面，我们创建了“熙春家校五色曲”：红色·爱之曲——志愿服务·我们在行动，家长们利用节假日组织本班孩子参与“熙春雷锋侠”、保护湘江河、给城市美容师送水等活动；青色·行之曲——身边的安全力量，家长志愿服务队的成员走进课堂，为学生开设开学安全第一课、防校园欺凌等安全教育课；绿色·动之曲——在阳光下成长，学校组织的文化节、校运会、集体跳长绳、班级足球联赛等大型文体活动邀请家长志愿者协助，有的志愿者还做指导；蓝色·恒之曲——在文化中拔节成长，通过知行合一的方式，以不同形式沐浴在文化摇篮中，如研学、走进博物馆、参加阅读推广人活动、参加诗词大会等；金色·和之曲——熙春优秀家长、优秀家庭评选，以优秀带动、辐射更多的优秀家庭。　　

回顾就是梳理和盘点，在不断梳理的过程中，才会不断积蓄能量，创造激情。面对深度课改的强劲春风，学校围绕“为未来而学”深化深度课改。我们将通过深度课改之头脑风暴、深度课改专家大讲堂、深度课改“学本式智慧课堂”教学研究等系列活动，不断探索，不懈追求，用勤奋和汗水浇灌着熙春教育的绚丽鲜花。展望未来，我们还将携手共进，为熙春路的教育描绘一幅美丽的蓝图！