新冠肺炎疫情凶猛来袭，全国各行各业打响了疫情的阻击战。湖南各中小学发挥智慧校园的网络优势，以信息技术为载体，为学校的疫情防控、管理服务以及师生的学习与研究构筑起一个个功能完备的战疫空间。

郴州市第一完全小学
打造网络平台，全力抗击疫情

近年来，郴州市第一完全小学（下称“郴州一完小”）高度重视教育信息化建设与发展，在教育信息化与教育教学的深度融合中不断探索，取得了较好成效。面对此次新冠肺炎疫情，学校借助现代信息技术，统筹安排，整体规划，精准推进，稳步实施疫情防控、教育管理、网上教学等工作，在最短时间完成了55个班级、3000余名学生的大规模线上教学，实现了疫情防控期间“停课不停学，离校不离教”。
　　

闻疫而动，防控不离线
　　

为实现科学、迅速、精准的疫情防控，学校充分利用“乐教乐学人人通”平台、微信公众号、微信群等方式，广泛开展师生排查、去向跟踪、日报信息、政策推送、防疫宣传等工作。学校通过网络平台的“疫情防护平安打卡”功能，及时了解每个学生在家的状态，包括体温是否正常、是否处于安全场所、是否做好了防疫措施等。截至目前，学校收到师生健康打卡记录64000余人次，基本掌握了全校师生健康情况，大大提高了信息采集效率，保障疫情防控全覆盖、无遗漏。同时，学校还通过“乐教乐学”平台的“乐信”功能，建立了“新冠肺炎疫情防控宣传专栏”，向学生家长实时发布重要疫情通报、防控措施、防护知识、心理健康辅导等信息，确保人人及时收到。
　　

在线办公，管理不下线
　　

学校通过“乐教乐学人人通”、直播云、钉钉软件等，开展直播视频会议、线上办公、数据信息上报、网络教研、云上备课工作，扎实推进疫情防控、线上网络教学。这样既减少了人员聚集，做好了疫情防控工作，又保障了防疫期间各项工作的正常开展。
　　

连线教学，学习不掉线
　　

为最大限度降低疫情对教育教学的影响，学校提前谋划，积极部署，充分利用“好未来直播云”“乐教乐学”“希沃”等软件，精心为学生设计了“慧学习、慧防护、慧运动、慧艺术、慧劳动”的“五慧”线上课程。该课程涵盖科技创新、家庭教育、劳动技能及学科辅导类课程，聚焦学生品德修养、实践创新、艺术审美、身心健康等综合素养，倡导师生家长全员参与，真正让教育生活化、全面化。学校通过电视点播教学、在线课堂直播、在线辅导答疑、微课辅助学习、在线资源推送、学生自主学习相结合的线上教学模式，安排了直播课程60节，推送了一大批优质数字教育资源和教学实施案例，受到了广大家长和学生的欢迎，实现了人人皆学、处处能学、时时可学，让教育教学在疫情中“不打烊”。
　　

连线家长，沟通不断线
　　

学校通过“家校共育”平台，定期向家长推送疫情下如何营造学生的学习环境、保障学生学习的质量、调节学生身心健康等内容的文章，并通过“乐信”进行有效沟通，确保学生在延期开学期间有所学、有所乐。学校积极开展线上亲子绘画、亲子手抄报、亲子阅读等活动，让家长与学生共同参与，互相成长。同时，我们利用家长资源，开设家长课堂，比如邀请了国家二级心理咨询师和讲师家长，为学生上了一堂生动的心理健康课“疫起从心，呵护健康”，受到广泛好评。学校还开展了网络家访活动，重点关注家庭困难的学生群体，对学生的身体、思想、心理以及学习状况等进行全面了解和关怀。无情的疫情下，信息技术平台为“爱”连线，做到了“离校不离心”。
　　

搭线弱校，送课不停线
　　

疫情期间，为让乡村师生享有同等优质的教育资源，郴州一完小充分发挥优质教育资源的带动作用和辐射效益，将直播课堂通过区域平台、电视点播分享到郴州各校，让优质教学资源通过网络穿透病毒封锁，把知识和信心传递到郴州每一个角落。短短几天，直播平台总访问量达8.9万人次，直播后，学生还可以随时反复观看。通过一系列举措，为农村偏远学校提供了丰富的课程资源，促进了当地教育的均衡发展。
　　

一场疫情是对社会多个领域治理水平的一次检验，也是“互联网+教育”的试金石。我们应该加快推进教育信息化，积极探索信息化教学应用的长效机制，努力提升教师信息技术应用能力，充分用好教育信息化“奋进之笔”，使我们在前行的路上更加从容。

（王慧）

湘潭市雨湖区风车坪建元学校
巧用信息技术，筑牢战疫防线

新冠肺炎疫情期间，湘潭市雨湖区风车坪建元学校（下称“风车坪建元学校”）响应党和政府的政策要求，巧用信息技术，发动全体教职员工牵手家长，齐心协力，涵养静气，共克时艰。
　　

相信科学，缓解焦虑
　　

面对新冠肺炎疫情，学校通过班级微信群、QQ群进行新冠肺炎防控知识的普及。学校的科学防疫和云课堂教学均采用班主任包班制，由班主任负责和组织管理，家长义工团全面支持维护，班级家校共同体初步建立。学校还分批次推送中国疾病预防控制中心官网发布的专业防控知识，从新冠肺炎的传播途径、个人防护、家居消毒等多方面指导家长学生科学防控。大家都坚信：相信科学，科学防控，疫情可以得到控制，病毒可以被消除。
 

落实排查，强化责任担当
 

学校通过班级微信群，采用WPS表单的形式，让全体家长逐项、如实填报疫情防控数据。不到两天时间，全校所有学生及家庭成员的健康状况全部搜集完毕。涉及疫区的家庭由班主任单线联系，多项叮嘱，每天询问健康状况。这种便捷的表单排查方式获得了家长的认可。学校每天排查班级学生状况，用表单形式提交日报表，并按时上报上级教育主管部门。同时，我们也提醒家长：唯有保护好自己，才能共同保卫学生的健康；守土有责，我们都应该用切实的行动抗击疫情。

细化指导，保障课堂质量
　　

在特定的大环境下，我们把疫情变成“教材”。我们与家长积极沟通，共同携手，引导学生保持良好积极的心态，共同完成这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。家校携手并进，引导学生用成长的足迹走过困难，把困难演变成通向幸福的桥梁。
　　

每个家庭成员的文化层次都不一样，若要求全部学生在家统一学习新课，某些学生可能跟不上学习进度，会使部分家长和学生产生焦虑。为此，学校拟订了可行性很强的“停课不停学”方案。学生除了可以学习国家规定课程之外，还可以选择自己感兴趣的选修课程，如名著阅读、运动健康、艺术与手工、劳动与技能教育专题等实践课程。这种方式也更利于实现五育并进的教育目标。
　　

积极开导，关注身心健康
　　

长期宅家的生活容易引起心理问题，从而影响学生的学习、健康和人际交往能力。为此，学校以“寻找生活中的‘小确幸’”为主题，启动了21天心理主题活动。该活动倡导师生以图画日记的形式，发现、记录、感恩生活中的“小确幸”，在生活细节中调节师生的情绪，培养他们的坚定信念，从而提升他们获得幸福的能力。教师、学生、家长踊跃参与活动，纷纷晒出生活中的“小确幸”。陪爸爸下棋、跟妈妈做饭、给姥姥讲故事、为弟弟搭积木、学习音乐乐理、仿写节气古诗……生活中的涓滴平凡愈发闪亮、珍贵。
　　

教育从来就不是秀场，我们不需要各种噱头和空口号，益于学生的成长与健康才是我们教育的本质追求。面对新冠肺炎疫情，风车坪建元学校平心静气，践行“家校携手，科学防控，联合教育”的十二字工作方针，做到不恐慌，不浮躁，不抱怨，化消极因素为积极因素，共克时艰。

（刘欣欣）

株洲市茶陵县舲舫乡中心小学
实施四“善”计划，科学防控疫情

面对新冠肺炎疫情，株洲市茶陵县舲舫乡中心小学（下称“舲舫小学”）灵活运用现代信息技术，创立了善动、善读、善学、善教的四“善”计划。学校通过QQ群、微信群、电话及时与家长学生进行在线学习，切实做到了防控疫情与学习两不误。
 

善动，提高学生自身免疫力
　　

“家里蹲”是新冠肺炎疫情暴发以来的常态，不能出门意味着缺乏户外运动。为此，学校积极开展了“一根绳子立身心健康”的活动，引导学生每天坚持在家完成3—5组跳绳。同时邀请父母记录学生一分钟跳绳多少次，及时在群里面打卡汇报。对于部分跳绳落在学校的学生，他们可选择在室内做俯卧撑、练武术、单脚交换跳、蛙跳、打球等体育运动项目，同样达到了健身的效果。
 

善读，提升学生的阅读能力
　　

“延迟开学不用慌，宅家轻松背起来！”每天坚持阅读一小时，是舲舫小学学生坚持多年的良好阅读习惯。疫情期间，家长打开手机便可进入2020春部编版1—6年级下册语文电子课本。家长学生可根据学校推荐的阅读书目快乐阅读。如1—2年级的学生可按照学校提供的古诗清单，在电子教材上找到对应的篇目，进行每日诵读与积累；3—6年级学生可阅读学校汇编的《持之以恒，每日诵读》。
 

善学，为开学进课堂学习“搭台”
　　

战疫在即，学习迫在眉睫！网络推送的各类免费资源一夜之间铺天盖地而来。如何学？学什么？学校组织一线骨干教师进行现场评估与试学，精选了一批学生喜闻乐见的内容，如人教点读App、“学习强国”App、“停课不停学”微信公众平台上的学习资源。每天，学校将资源与作业以公告的形式，置顶发布到各年级组的QQ群，并要求在规定的时间内完成相应作业。如书写与绘画类，学生完成后由家长用手机拍照上传至指定空间；音乐视唱类，学生完成后由家长用手机录制音频上传至指定空间。
 

善教，打一场没有硝烟的阻击战
　　

舲舫小学充分发挥“湖南省网络联校示范校”的优势，组织教师全身心投入到远程教学战线中。“每位学生的作业完成后，由家长拍照或录音录像，再上传到网络个人作业空间，当天由对应的任课教师批改、点评，错误的地方由家长监督辅导孩子改正。”该校主管教学的负责人介绍道。多数家长表示，这样的教学形式非常新颖、管用，对孩子的学习有很大帮助。
　　

该校积极组织骨干教师开发了网络课程资源，利用“互联网+”模式开展远程教育教学活动，开设网上学习课程，指导学生开展网络学习，任课教师在线辅导答疑，让全体学生安心学习，实现“停课不停学”。

（蒋军生）