2004年，他响应号召从城区来到乡村支教，从此开启农村教学生涯，至今已15年。这期间，他从教师升任副校长再升任校长，坚持践行“教学思想是办学的灵魂，教育质量是学校的生命，教学管理是办学的关键”办学理念，把一所偏远乡村小学打造成了远近闻名的“美丽校园”……他就是鹤壁市淇县北阳镇北阳中心小学校长关利民。

理念先行，打造特色学校

理念决定高度。关利民坚持“高品位校园，高素质队伍，高质量教育，有特色学校”的发展目标，引领各项工作步入科学、规范、高效的良性发展轨道，实现了学校健康持续发展。

关利民1994年考入鹤壁师范学校，1997年毕业后，分配到淇县铁西小学担任语文教师。2004年，他作为淇县城区优秀教师来到淇县北阳镇北阳中心小学（以下简称“北阳中心小学”）支教。当年北阳中心小学的状况，关利民至今记忆犹新：校园里全是黄土泥地，每逢雨天泥泞不堪，常常能粘掉鞋子；教室是土坯砌墙瓦片盖顶，一旦刮风就“泥灰乱飞”……就是在这样的环境里，关利民越待越走不开，以至最后竟深深扎根，并从教师升任副校长、校长。
 

新时期的教育，是学校、家庭、社会三者合力教育，家校共同建设和谐共振的教育环境，才能为学生提供个性化的发展机会。在关利民的引导和推动下，北阳中心小学一直注重家校教育的结合，全面提高家长素质，更新家庭教育观念，改革家庭教育方法，在家校共育方面取得了较大成效，获得了“河南省教育系统示范家长学校”荣誉称号。
 

走访中，关利民告诉我们，北阳中心小学从2004年的170多名学生慢慢增长到现在的500多名学生，离不开学校的办学理念。“教师素质、教学质量、社团活动，这三方面对北阳中心小学来说缺一不可。”他说，“现在的家长和以前大不同了。以前，家长只追求成绩，用成绩衡量一所学校的好坏；现在，家长注重教学环境，注重师资力量，注重学校活动的开展。”
 

在学生课余生活方面，关利民努力创设丰富的学生社团，先后打造了诵读、双节棍、武术操、足球、腰鼓、自由操等多个特色社团，不仅激发了学生们的兴趣，更丰富了学生们的课余生活。比如腰鼓社团，由学生自愿报名，然后由负责教师筛选60名学生组建成团。在每年的北阳镇文化广场演出中，关利民都会组织腰鼓社团参演，让学生们充分展示才艺。

王靖伟是北阳中心小学五（2）班学生。她说：“诵读社团每次去县城彩排，都是关校长亲自带我们去的。上次，我们去淇县诵读演出《诗经·小雅·鹿鸣》，早上出发很早，关校长怕我们饿着，就给我们买了包子和豆浆。等的时间久了，关校长怕我们口渴，又给我们买了雪糕和饮料。最后，我们的演出获得了二等奖，后来还入选文化广场演出。”

近几年，北阳中心小学连续获得“河南省教育科学规划重大招标课题实验学校”“鹤壁市教学改革先进单位”“鹤壁市语言文字规范化示范校”“鹤壁市平安校园”“鹤壁市小学生数学能力提升活动优秀组织奖”“鹤壁市关爱留守儿童先进单位”“淇县教科研先进单位”等荣誉称号。
 

规范管理，打造示范学校
 

管理铸造精品。多年来，关利民结合现代教育理念，围绕创办“校风正、治教严、教风硬、学风实、师资强、设备齐、质量高、有特色”示范性学校目标，坚持“统一步调、民主集中、科学决策、分工协作”领导原则，加强北阳中心小学领导班子建设，采取“请进来讲，走出去看，实践中学”的管理措施，努力打造优秀教师队伍。

学校管理上，结合学校实际，在广泛征求广大教师意见的基础上，北阳中心小学先后制订了多项制度，规范了教师的备课、上课、作业批改和学生辅导工作，提升了教师教学反思和科研能力。同时，深入开展教师集体备课、教师风采展示说课比赛、教学基本功大赛等系列活动，提高了教师的业务素质。此外，还注重开辟第二课堂，努力打造特色学校，全面提升学生素质，学校在全县组织的各项比赛中，均获得优异成绩。
 

通过“自备课—集体备课—教学实践—集体评课—自我评价”的教研模式，提升了教师教育水平，提高了教学质量，并促进了学生综合素养的发展。教学教研的组织方式，激活了周边学校的教研，提升了整体的教育教学质量。学校还推广了自治、自练、自评的“三自教育”，提升学生培养效果。

值得一提的是，关利民“敢想敢做”提出了“教研活动三步走”策略，分别是作业反馈表、教学反思和教研活动。所谓作业反馈表，就是教师每天把布置的作业写在表上，把学生错题的共性问题写出来，分析是否在讲解过程中出现问题；所谓教学反思，就是以教师讲课为主，写出教学过程中的亮点和不足；所谓教研活动，就是教师在录播教室里进行说课、讲课、评课，针对教师的讲课内容，现场教师进行讨论以及点评和修改。这项工作的推进实施，对北阳中心小学教师的日常教学工作开展大有裨益，也推动了北阳中心小学整体教学水平的稳步提升。
 

一分耕耘，一分收获。在关利民的亲历亲为下，北阳中心小学一步一个台阶，稳步走在乡村教育的健康大路上，而关利民也先后获得了“河南省优秀教育工作者”“鹤壁市优秀班主任”“鹤壁市关心下一代先进工作者”“淇县优秀教师”“淇县师德先进个人”等多项荣誉称号。

质量提升，打造精品学校

质量就是生命。关利民以课堂教学为主阵地，引导全体教师树立正确的质量观念，深入探索高效课堂之路，努力实现减负增效的目标，以课堂教学为中心，尊重学生主体，调动学生学习积极性，培养学生自主学习和自我管理能力，加强教学研究，转变教学方式，提高教师素质，激发教学积极性。

2016年，关利民升任北阳中心小学校长后，竭力邀请来专业英语教师张娇娇执教英语课。同城区学生相比，农村学生英语水平相对薄弱，关利民为了不让学生们英语成绩落后，大费周折邀请“大咖”张娇娇。张娇娇不负厚望，她用英语讲课，且讲课极富激情，令北阳中心小学学生耳目一新。慢慢地，大家适应了英语教学环境，也为后续英语学习打下良好基础。此外，为培养学生良好的习惯，关利民还推行“诵经典 养习惯”教育方式，晨诵经典，传承中华文化，午练书法，提升书写能力，为学生成长成才提供助力。

转过北阳中心小学主教学楼，映入我们眼帘的是“后花园”，这里到处都是绿色的草地，一片生机盎然的景象。这个“后花园”花费了关利民太多工夫，就连设计图纸都是他自己一点一点摸索着画出来的。“后花园”周边还有乡村少年宫、阅览室等设施。关利民笑着说：“教育教学，环境先行，给学生创造良好的学习生活环境极为重要。”
 

关利民重视学生的心理健康，在北阳中心小学建有心理咨询室，咨询室内我们看到设有个体咨询区和沙盘游戏区。“这能够有效缓解学生在生活和学习中遇到的各种思想压力。”关利民说。
 

在北阳中心小学，教师的一言一行都在给学生无言的教育。五（1）班学生陈柯嘉说：“有一次，我打扫卫生，看到前边不远处有个塑料瓶，正要过去捡起来，就看见关校长先一步捡起了瓶子。那一刻，我惊呆了。更让我吃惊的是，我打扫完卫生准备上楼时，看到关校长手里还拿着那个塑料瓶，直到他检查完所有班级的卫生才把瓶子投放进了垃圾桶里。这件事给我很大触动，我要向关校长学习，关校长是我们的榜样。”