本报讯   近日，湖南省第三届中小学教育教学信息化应用推广展示活动在长沙举行。本次活动由湖南省教育厅主办、湖南省电化教育馆承办。湖南省教育厅副厅长王玉清、湖南省电化教育馆馆长杨颖、湖南省教育厅基础教育处副处长颜慧林出席活动。
 

本次活动以“深化应用，融合创新”为主题,通过论坛研讨、现场观摩、在线直播等方式，全面聚焦教育信息化2.0时代教学的融合与创新。活动期间，现场参与教师350余人，线上直播参与人数达128万余人。
　　

启动仪式上，王玉清深刻分析了湖南教育信息化的现实基础，进一步明确了湖南教育信息化的新形势、新机遇和新任务，并对下一阶段的工作思路和工作任务提出了要求：一是要统筹谋划抓长远，加强教育系统自身的统筹协调和顶层设计,积极推动教育信息化科学发展、有序发展；二是要补齐短板强基础,按照《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》要求，围绕“数据中心上移、服务下沉”的原则，构建覆盖全省、多级分布、互联互通的数字教育资源公共服务体系；三是要聚焦应用促创新，用大数据、互联网思维重构教育教学理念、方法和模式，提升教育教学效率和效果；四是要建设队伍提素质，进一步提升教育管理人员的教育信息化思想认识，加强对教师的多元化信息技术能力专题培训，让信息化思维和融合应用理念深入人心。
　　

华中师范大学教授王继新作主题发言。他从时间、功能、作用、技术、发展、愿景等方面厘清了教育信息化2.0与1.0的区别，剖析了教育信息化2.0的重要内容。他表示，湖南作为教育信息化2.0试点省，无论是以“互联网+教育”作为路径，还是以智慧教育作为路径，在教育信息化应用推广及融合创新的程度、高度等方面已经可以在全国发挥示范作用，希望多做活动创新，将湖南省的好范式分享出去。
 

在论坛研讨环节，九位教育信息化创新应用的专家、校长、名师、教研员、青年骨干教师，基于九个不同视角，聚集“深化应用、融合创新”，深层次研讨推进基础教育信息化的融合创新举措。杨颖通过九连问的方式，从宏观、中观、微观三个层面抛出热点问题。问题层层递进，涵盖了教育信息化2.0阶段亟须厘清的概念、需解决的问题、可借鉴的经验等各个方面。通过问题的传递，嘉宾的干货分享，教育信息化2.0时代深化应用、融合创新的目标、任务、理念、方法、案例等，快速度、高质量地传递给现场以及线上同步参与的一线中小学教师。
　　

在研讨活动环节，29位获得部级“优课”的教师通过现场说课、专家点评、观众提问等方式,从教学设计、创新模式、融合应用等方面充分开展切磋交流。各教师立足学科特点、教学目标以及学情分析，充分利用优质数字资源，以及技术创设的应用环境，突破课堂界限，将教学延伸至课前、课中、课后，借助信息技术助力自主预习、重难点突破、思维培养、精准教学、分层教学等。同时，他们利用动态资源、立体交互、即时反馈、精准评价、智能学伴等应用，激发学生兴趣，满足学生共性与个性的学习需求，将学习的选择权和责任更多地交给学生，真正实现从“以教为中心”转向“以学为中心”。
  本次活动提升了湖南中小学教师信息技术与教学应用融合水平，为深入推进湖南教育信息化事业创新发展打下了坚实基础。