本报讯   为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》，聚焦“互联网+教育”创新应用，寻求教师“结构性缺编”问题的解决方法，近日，由常州市教科院、溧阳市教师发展中心主办，溧阳市外国语小学和溧阳市戴埠中心小学联合承办的双师课堂暨“智慧云”课堂研讨观摩活动拉开序幕。常州市教科院副院长潘小福、副主任徐展，溧阳市教师发展中心主任潘卫国等领导出席活动，常州市数字化试点学校、常州市教育信息化项目学校教师等200余人参加活动。
 

此次活动通过“互联网+教育”打造双师课堂，采用1个授课端、N个听课端的模式，让教育资源相对匮乏的溧阳市戴埠中心小学接入拥有相对丰富教育资源的溧阳市外国语小学，与他们同上一堂课。

第一节英语课由溧阳市外国语小学教师江文娟任主教，戴埠中心小学教师朱桂芳任助教。江老师实践“以生为本，以学定教”的理念，将语法和文化融于话题之中，从词到句到段再到篇，引导两个班的学生共同完成了多个问题的探究活动。朱老师课前与江老师进行了有效沟通，课中配合江老师密切关注学生，引导学生同步参与到每一项学习活动中。

第二节科学课由溧阳市外国语小学教师周婷任主教，戴埠中心小学教师李俊任助教。周老师通过游戏让学生将呼吸现象与身体变化联系起来，激发了学生的好奇心和探究欲，带领两地学生共同经历科学探究的全过程。李老师则按照周老师的设计意图，调动本班学生积极参与课堂互动，组织学生回答问题、进行分组讨论、动手完成实验。

课后评议活动仍在两地同步进行，徐展高度评价了两堂课，认为是双师课堂的两次成功实践，为解决乡村教师结构性缺编、城乡牵手联合教研提供了新思路。同时指出双师课堂在技术实现、双师配合、师生交流、活动设计、实施策略等方面都需探索研究，建议以“双师课堂”为主题按区、市、省逐级申报课题。
 

最后，潘小福进行了全面总结，肯定了溧阳市在教育信息化创新应用实践与研究方面所取得的成果。他认为，溧阳市教育信息化应用已形成了鲜明的溧阳特色，为常州市其他各区数字化学习研究提供了新的思路与方向。同时，他强调，数字化学习的实践与研究要以问题为导向，在解决问题中形成举措；要应用驱动，倡导师生使用好用、实用、适用的信息技术；要素养旨归，即以提升学生信息素养为目标。

通过“互联网+教育”，溧阳市教师发展中心借助互联网补短板、抓质量、促均衡，推动“蓝天下·同课堂”，努力发展公平而有质量的优质教育。