2010年9月，他走上了大洼中心小学校长岗位。在这所地处山区丘陵区的乡村学校，他以“让教师幸福地工作 让学生快乐地学习”为理念，办出了农村寄宿制学校特色。他就是鹤壁市淇县大洼中心小学校长闫乃峰。
 

爱岗敬业，无私奉献，学校建设的“守护人”
 

刚进入大洼中心小学校园，我们就被优美的旋律吸引。循声望去，只见许多学生正排列着整齐的方队，在操场上跟随音乐做着课间操。

闫校长介绍，大洼中心小学每天上午、下午都有大课间活动。其中，为了便于管理，下午的大课间活动统一调整至放学后，确保学生每天在学校有不低于两个小时的课外活动时间。此外，大洼中心小学还有“晚辅”，就是给住校学生布置作业，由教师在班里进行指导。

1998年，闫乃峰从鹤壁师范学校毕业后被分到淇县黄洞乡石老公小学。在那里，他待了整整三年。闫乃峰说：“那时候条件非常艰苦。遇到雨天，外面下大雨屋内下小雨，教室里一片泥泞。我们就踩着泥巴上课。学校唯一的一间办公室，既做厨房又做卧室，而且一到晚上就有老鼠跑出来撒欢……”但就是在那里，他收获了家长对教育的渴望和对教师的尊重。闫乃峰说：“2004年的一天，我和爱人走在大街上，有个19岁的女孩叫住了我，对身边的男朋友说：‘来，给我老师鞠个躬。’那一刻，我心里满是幸福和自豪。而且，直到现在，每每回想起来就觉得特别温馨。”
 

从2003年至今，闫乃峰一直执教数学课，也从没有耽误过学生一节课。他从实践中获得一手资料，参与进行“现在教育技术在优化课堂教学中的实践研究”研讨实践，取得了明显效果，得到了河南省教育科学研究院的肯定。他从细节入手，带领全体教师风雨兼程，办出了寄宿制学校特色。他说：“在山区小学，教师的流动性相对较大。作为校长，首先要以身作则，给教师做好榜样。在乡村做教育，既要坚持，更要细致，如此才能赢得家长的认可。我既然守着这个地方，就要把它守好。”
 

大洼中心小学以“开发潜能 发展个性”为育人理念，从整体改革实验到差异教育的研究，从二级循环活动的尝试到创新教育的思考直至网络环境下教学模式的探索，捕捉着现代教育最敏感的话题，走在教育改革的前沿。在闫乃峰的引导下，学校坚持“品牌、质量、服务”意识，在全面推进素质教育的进程中，以教育质量树立口碑形象，赢得了周围各村的广泛赞誉，是老百姓心目中最好的学校之一。
 

经过几年锤炼，大洼中心小学先后被评为“淇县文明单位”“淇县教育质量先进单位”“淇县平安校园”“鹤壁市师德师风先进学校”“鹤壁市关爱留守儿童心理健康项目先进单位”，学校的各项工作受到了学生及家长的一致好评。
 

搭建平台，成就优秀教师，工作中的“领路人”
 

在大洼中心小学，闫乃峰是领路人。在教课和治校之余，他想方设法提高教师的教育教学水平，竭力给教师搭建平台，让教师在历练中成长、进步。

张瑞芳是一年级数学教师。2012年，她进入大洼中心小学执教。她说：“我和闫校长一起共事八年了。刚开始参加工作时，都是他手把手地教，在工作中，他要求严谨，要做到一丝不苟。在生活中，他像个大哥，常常找我们谈心，了解有没有困难，是否需要帮助。”她还介绍，每次开会时，闫乃峰都会亲自给教师分发润喉糖；每年教师节时，闫乃峰都会给全校教师定做蛋糕，并亲自给大家切分……

四年级语文教师王莎莎2006年来到大洼中心小学，她是大洼中心小学发展的见证人。她说：“无论春夏秋冬，不管刮风下雨，闫校长每周一都会第一个赶到学校，站在校门口迎接教师和学生到来。吃饭前，闫校长会叮嘱学生讲究卫生勤洗手，吃饭时会来回转悠询问学生有没有吃好。晚上学生回到宿舍后，闫校长会再三叮嘱生活教师，晚上多看一看学生，给他们盖好被子。”她还介绍，虽然很忙，但闫乃峰一直兼带着六年级的数学课教学工作，从未落下或调剂过一节课。
 

走访中我们了解到，闫乃峰长年坚持三个“常请”：一是常请教研部门听课并指导教学，借力锻炼、提升教师专业技能；二是常请教师外出学习，让教师拓宽视野，获得前沿教学技术；三是常请教师相互听课，取长补短，丰富自己。近几年来，大洼中心小学先后涌现出一大批优秀教师，张瑞芳被评为“淇县优秀教师”“淇县师德标兵”；王莎莎曾主持绘本教学全乡观摩，她也被评为“淇县优秀教师”；李广洲被评为“淇县优秀教师”“淇县优秀班主任”。

关心他人，严以律己，生活中的“贴心人”
 

2010年，为了适应新的教育教学环境和形式，大洼中心小学进行“四校整合”。在淇县教育局统一指导下，大洼中心小学领导班子挨家挨户走访，了解所有就读学生的家庭情况。闫乃峰说：“这里的学生大多在山区被爷爷奶奶带大，父母不在身边，教师的教导就变得格外重要。作为教师，当时就想着怎么样把工作做好，我能做的就是多陪陪学生。”
 

最初的两个多月里，闫乃峰天天忙得找不着北。原来，“四校整合”后，另外三所学校的学生都要集中到大洼中心小学就读。因为离家远，学生们需要住校，但一年级的学生就成了“老大难”。初次离开父母，这些“老大难”学生哭闹不停，闫乃峰就带着值班教师抱着这个哄着那个，直到一个个慢慢沉沉睡去，才坐下来喘口气，顺带喝口水润润早已冒烟的嗓子。夜晚照顾学生，白天要给学生上课，闫乃峰笑着说：“那时候，我真切感受到教师们的团结。如果当时没有他们，我们就走不到今天……”

经过几年摸索，大洼中心小学梳理并制订出了一套行之有效的“制度”：

在学习上，不仅要保证教学质量，让学生感受到比原来的学校教师教的方法好，还配备了很多教学方面的设备，让学生的视野更加宽阔。

在住宿上，一、二年级学生需睡下铺，住在离生活教师办公室最近的地方，便于照顾。
 

在就餐上，学校值勤教师统一把饭菜盛好放在桌上，学生由班主任带领进入餐厅固定位置就餐。夏季早做饭，确保不吃热烫饭；冬季晚做饭，确保不吃冷凉饭。从健康和营养层面改进饭菜种类，确保每周五天饭菜不重复。
 

管理上，由学校主导成立了家委会，邀请每个村三个代表（村长、支书、家长代表）参与管理学生的学习和生活，比如商量饭菜价格、讨论饭菜品类等。经过一段时间运营，家长对学校的管理非常认可。

后勤保障上，学校出现任何水、电类基础设施故障，都会及时维修，确保不会影响学生们的正常学习和生活。以“安保”为例，学校总共有四名男教师，晚辅后女教师统一回家，闫乃峰和副校长李广洲各带一名男教师交替巡守。每天晚上，清点住校学生人数，逐项登记清楚年级、班级、姓名；遇有哪个学生被接走或请假，更是登记完毕后电话确认备案。
 

一所好的学校，必须有人人信服的制度——制度就是红线，红线面前人人平等。闫乃峰严以律己，率先垂范，师生跟进，集体共荣。具体工作以人为本，关心关爱教师，遇事共商，事必躬亲，时刻把教师冷暖挂机心头，被教师们誉为“贴心校长”。