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浅谈电教媒体在小学语文教学中的运用 |
来源:本站原创 作者:淮北市袁庄实验学校 王梅 发布日期:2019-10-07 09:09:11 |
运用电教媒体教学是指在教学中运用幻灯、电视、电影、广播、录音、录像、电脑等电教器材作为教学工具和手段的教学。运用多媒体进行语文教学,可以节省大量的教学时间,能够使文字变成画面,抽象化为形象,复杂变得简单,静态变为动态,激发了学生学习语文的兴趣。多媒体的综合使用,能将课文的内容以声感、形感、色感、动感直接作用于学生的感官,使其在学生的大脑里留下鲜明的形象。 一、电教媒体是激发学生学习兴趣的有效工具
三、适时地运用电教媒体,能点燃学生的灵性,激发学生学习主动性 例如我在讲《触摸春天》一课时,有这样一个环节。大屏幕出示一只美丽的蝴蝶,然后我提问学生:“蝴蝶在盲女孩的手中扑闪时,她在想什么?”学生看着画面,有的凝神静思,有的眉头紧蹙,有的轻轻地翻看着书、交头接耳……在课件创造的这种氛围中,我们仿佛感受到了学生心灵的震动、思维的闪光、智慧的火花在擦燃。自主、合作、探究的学习方式,自主应是前提,多媒体的使用,无疑给了学生一个充分自主遨游的遐想空间。 四、有效地运用电教媒体,善于挖掘资源,能拓展学生知识 《语文课程标准》中一再强调,“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活应用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习,充分利用网络、媒体等课外资源,让学生走进生活、走进社会,让语文真正与生活融合。”在有效开发课程资源方面,多媒体课件有着不可替代的优势。现在的语文书几乎每课的课后都有阅读链接和小资料袋,这也是为了拓展学生的课外知识。有了多媒体,班内就可以上网收集一些有用的资料,这样就能丰富学生的知识,开阔学生的眼界,学生们自然也就乐在其中。
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