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有效引导学生想象 切实提升美术素养 |
来源:本站原创 作者:靖江市真武小学 刘露 发布日期:2019-09-23 11:38:13 |
想象力是创造能力的体现,也是小学美术所需培养的核心能力之一。在美术教学过程中,教师应该重视学生想象力的培养,并将想象力培养的教学理念渗透到美术教学内容中。教师应积极探索有利于学生想象力培养的方法,真实提升学生的想象力,进而提高学生的美术素养。
一、创设美术课堂教学情境,培养学生想象力 在小学美术教学过程中,想象力的培养是需要教师合理引导的,想象不代表乱想故事和主观臆想,而是应该依据教学内容进行合理的思维发散。在小学美术教学中,教师要创设有利于学生想象力培养的情境,例如生活情境、游戏情境和实践情境等,教师在教学中以真实的情境吸引学生积极参与到美术课堂教学中,并通过不断展开合理的想象来提升美术欣赏水平。因此,在实际的美术教学过程中,教师要努力提供有利于学生想象的物质条件,通过多种有效的教学手段激发学生的美术学习兴趣,教师应该有针对性地引导学生积极主动地思考和展开想象,不断地激发学生的想象,开拓学生美术创作思维。 例如在“漂亮的童话城堡”一课中,教师可以通过对具体情境的建构来培养学生的想象力。童话故事是每一个小学生感兴趣的教学内容,教师可以牢牢抓住小学生的这一天性,结合多媒体设备为学生构建一个如梦如幻的童话情境。教师在课堂教学中还可以为小学生播放童话故事里的人物图片,例如白雪公主、花仙子、蓝精灵和白马王子等,教师在播放图片的同时,还可以配上相关的主题歌曲,以此营造出童话故事的氛围。接着教师可以开展想象力教学,因为每一个学生心中的童话城堡都是不一样的,所以学生们可以展开丰富的想象并画出心中的城堡。 二、结合学生实际生活体验,丰富学生想象力 想象力并不是凭空得来的,而是建立在学生已有的生活体验上发展起来的一种能力。在小学美术想象力教学中,教师要帮助学生仔细观察生活和感悟生活,对生活中存在的实际意象展开充分的联想和想象,使得学生的想象能力能够持续提升。生活是美术教学的沃土,教师要将课堂教学内容充分与学生日常生活相联系,挖掘和利用生活中的美术教学资源,让学生在感受美术的过程中提升想象力。教师也要带领学生在大自然和实际生活中开展美术教学,可以组织写生、观察生活场景等活动,只要小学生的生活经验丰富,想象力自然就能得到相应的提升。 以小学美术教学“出壳了”为例,教师联系小学生的生活开展教学。此绘画创作要求小学生根据自己的理解和想象表现出创作的主题,并进行构图布局和色彩搭配。在教学开始阶段,教师可以联系学生的生活进行教学,学生对鸡蛋孵化小鸡并不陌生,教师则要指导学生进行合理的想象。一个学生在创作该主题时,先画了一只即将孵出来的小鸡,鸡蛋上有一条裂缝,这条裂缝说明小鸡马上就要孵出来了。这条裂缝就是学生美术想象力的体现,也是学生童真和童趣的表现。 三、充分发挥学生的个性,激发学生想象力
总而言之,在小学美术教学和绘画过程中,想象力作为美术教学的目标可以培养学生的美术创造能力,从而提高学生的美术审美情趣。在实际教学过程中,教师要重视课堂教学的重要性,通过有效开展课堂活动来引导学生想象,切实促进学生综合素质的提升。 |
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