《江苏科技报·教育周刊》(双周刊,国内统一刊号CN32-0019),是江苏省唯一以社会立场透析当代中国教育的报纸。秉承“科技推动教育,教育改变人生”的理念,《江苏科技报·教育周刊》一直注意保持与教育前沿工作的密切联系,定位于教育宏观研究,兼顾微观探讨,注重教育文化生态的构建与引导,时刻关注鲜活的教育实态,着眼于教育文化的深层构建,努力赋予教育以深厚的文化内涵,致力打造中国最好的教育媒体。
国内统一刊号:CN32—0019
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践行真阅读 聚力强素养——盐城市建湖县上冈小学书香校园建设侧记 |
来源:本站原创 作者:丁加华 发布日期:2019-06-17 13:07:36 |
盐城市建湖县上冈小学创办于1903年,是一所具有悠久历史的百年老校,现有兴冈、复兴两个校区。近年来,学校以打造书香校园为目标,进一步贯彻落实盐城市和建湖县教育局关于推进校园阅读工作的意见,全面实施师生阅读“双提升”工程,全力打造“看得见氛围,听得见书声,留得下积淀,带得走能力”的校园阅读特色。 聚合三大要素 积极营造氛围,打下阅读底色
打开童年绘本,享受阅读快乐 绘本有“人生的第一本书”之称,不仅可以给学生一个轻松的起点,也是培养学生丰富想象力、提高学生持续阅读能力的关键。学校为低年级学生批量购置绘本图书,建立漂流书屋,推进全面开放式阅读。一是开展常态化的漂流阅读,让学生自由、轻松地投入其中,从而激发阅读兴趣,养成阅读习惯。二是就某一类生动有趣的绘本开展师生共读活动,有针对性地培养学生的观察力、表达力和想象力。三是开展“故事大王”分享活动,复述绘本故事,并在此基础上创编自己的图画书故事,充分激发学生的创意。四是邀请部分家长参与绘本故事表演,亲子共同参与角色体验,让学生爱上阅读,进而爱上生活。 触摸时代经典,培育人生信仰
进入中年级后,学生阅读的“胃口”渐渐增大,由被动阅读变为主动阅读。通过开展“名家经典集中阅读”活动,把经典作品推荐给学生。一是从关注文本的细节出发,按照“先读后写,读写一体”的路径,精心设计“经典集中阅读推荐单”,通过交流汇报课鼓励学生发表个人感想,进行模仿续编或创作。二是以学习经典课文为铺垫,再跟进整本阅读名家经典著作,让学生体会书中主人公的生活。三是要求学生给自己喜欢的课外书写“导读推荐单”,进行组内或班级交流。四是让学生选择感触最深的文章做范文,跟着名家学写作,不仅要模仿其巧妙的构思角度,更要学习其细致入微的刻画方法,从而提升自身的阅读品位和写作能力。 走近中外名著,滋养生命成长
立足三大保障 建立活动载体,汇聚阅读力量 建立阅读精品荣誉殿堂,将学生优秀习作按年份在殿堂中永久珍藏。“萧红周”“安徒生周”等经典阅读周活动,引领师生打开名著,深度阅读。每学期都会举办“我是朗读者”读书沙龙、“从书中找办法”阅读分享会等丰富多彩的阅读活动,通过校报、社刊、微信公众号、班级读书榜等载体辐射展示师生阅读成果,分享乐读、善读、会读的心得体会。 助推社团活动,提升核心素养 打造学校“新芽文学社”社团品牌。按班级成立读书会,制订读书行动宣言。中高年级分别成立“小荷”“茉莉”“雏菊”“米兰”四个级部文学社团,每月一期的校报和文学社刊学生都能踊跃投稿。两年来,有200多名学生的习作在《E学江苏》《盐城晚报》《成才之路》等报刊上发表;有30名学生在“珍爱生命 远离毒品”征文和建湖县教育局举办的“玉人杯”读书知识竞赛中获奖。去年,我校“新芽文学社”还荣获建湖县社刊评比一等奖。 着眼成长发展,实现科学引领 学校的青年教师读书班围绕如何培养学生的阅读、写作能力和艺术鉴赏能力,如何提高人际交往能力和独立思考能力等话题展开阅读。教师们在阅读中寻找灵感,在交流中启迪智慧,在反思中超越自我,并将读书体验付诸“让学引思”课堂改革实践。有2名教师参加建湖县中小学教师中华经典诵写讲能力展示荣获一等奖;有3名教师参加江苏省“教海探航”论文大赛荣获二、三等奖;有19名教师成为市县学科带头人或教学能手。推行阅读分段考级制度,成绩作为“书香少年”“书香园丁”“书香班级”和“书香家庭”评比的重要依据。 校园阅读是一项惠及学生未来发展、促进教师专业成长的系统工程。我校将继续大力推进校园全科阅读,建立保障更有力、评价更科学的阅读发展体系,书写学校均衡优质发展的崭新篇章。 |
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