●推进教育信息化，描绘乡村学校新画卷

在网络联校的建设过程中，舲舫乡中心小学不断提升教师的信息技术应用能力和信息素养，增强学生的综合素质，加强家校共育工作，让学校综合实力得到了全面发展。
 

提高教师信息化素养。乡村教师的信息技术应用能力相对较弱，多媒体教学经验相对欠缺，没有真正发挥教师的主观能动性。因此，学校积极开展了各项培训活动，如聘请湖南省电化教育馆研究室主任王子权开展了“零起点，做微课”的主题讲座。他从微课概念与组成、微课设计与制作、微课管理与应用、微课案例与评价四个方面作详细讲解。同时，他对智能手机视频素材的采集、智能手机与希沃一体机有机结合使用方法等进行阐述，深深启发了参培教师。来自松江村级小学的教师陈海伦道出了她的心声：“通过学习，我对微课设计与制作有了一个全新的认识，激发了制作微课的兴趣。”学校不定期举行的信息技术应用能力提升培训，极大地提升了教师的信息素养。
 

提升学生的综合素质。通过网络联校的专递课堂等新型课堂模式，学校扩展了学生获得知识的途径和范围，使学生的思维得到了进一步提升。学校通过网络联校开展了各项科学活动，培养了学生的创新精神，增强了学生的动手实践能力。学生运用网络联校的个人学习空间，充分利用课余时间，根据自己的喜好探索和学习，培养了自主学习能力。这样，学生的综合素养得到了全面提升。
 

加强家校交流。网络联校为学校和家长之间搭建了交流平台。学校的微信公众号、家长微信群、网上开放直播课堂、亲情聊天室等让家长及时了解到学生在学校的学习与生活情况。学校新建的录播室为开放课堂提供了设备与技术支撑。教师们通过录播室进行磨课教研，录制教学视频，并将录制好的课堂在湖南省基础教育资源网上进行“晒课”。三年来，学校的“晒课”视频陆续获评省、市优质课。2019年，株洲市、湘潭市、娄底市三地思政名师工作室在舲舫乡中心小学举行了研讨活动。一系列思政名师课堂通过录播室在家长的手机上全程直播。在广州、上海等城市工作的父母通过手机客户端看到了自己孩子的精彩表现。家长与外地教师纷纷称赞：“舲舫乡的孩子真了不起，不少孩子的思维能力和表达能力超过了城市的孩子。”
 

实现资源共享是推进乡村学校信息化进程、缩短城乡教育差距的重要方法。舲舫乡中心小学自开展网络联校以来，当地村民对村级小学和教学点的认识也发生了变化，越来越多的村民让孩子在教学点上课，学校也赢得了师生和家长的赞誉。

●数字阅读机，让乡村学生在知识的海洋遨游

建校以来，舲舫乡中心小学一直致力于培养学生的阅读能力，学校购买了大量适合6—12岁儿童阅读的书籍、绘本。但学生年龄偏小，天性好动，注意力难以集中，不能进行持久、有效的阅读。有少部分学生为开阔自身眼界、增强知识面能够用心阅读，但往往因为识字能力和理解能力有限而对书中内容一知半解，达不到良好的阅读效果。
 

在这种情况下，学校购买了数字阅读机。数字阅读机的功能丰富多样，有图书阅读、期刊杂志、国学诵读、动画绘本、科普视频、汉字拼写、古诗欣赏、新教育视点等板块。图书阅读分为精品推荐、有声读物、外语阅读、漫画绘本、童话寓言等。书本阅读是单向的学习过程，学生们看一遍很难记住内容，数字阅读机能更好地引导学生阅读并进行互动。如数字阅读机朗读《小马过河》时，配有节奏舒缓的背景音乐，还有马蹄声、流水声、牛叫声等配音，给人一种身临其境的感觉，能让学生们潜移默化地记住故事内容。古诗欣赏功能可以进行古诗朗读、解读和诵读，其中古诗解读会用各种生活中常见的事物，以趣味的形式表现出来，让学生更易理解古诗含义。学生们听完古诗朗读后，可以跟着情境配乐自己朗读。拼音和汉字书写是很多小学生的弱项，数字阅读机可以进行拼音范读和汉字书写示范。在学生学习生字时，数字阅读机能一笔一画地写出生字，读出每一笔画的名称，并对生字进行组词和解析。学生还可通过数字阅读机的科普视频，了解各种奇妙的自然现象，学到各种有趣的科学知识。
 

数字阅读机给乡村学生带来了全新的阅读体验，让学生在知识的海洋里徜徉，使学生在玩中学、学中玩的过程中汲取知识的营养。

●不断创新 ，砥砺笃行谱华章

历经三年，为破解乡村专业教师紧缺的难题，提高教学质量，让乡村孩子享受城市教育，在湖南省电教馆和茶陵县教育局的大力支持下，舲舫乡中心小学与村级小学和教学点积极开展网络联校工作，学校信息化设施得到全面改善；教师信息技术应用能力得到提高；师生信息素养得到提升。教师的发展测评合格率100%；青年教师制作的微课获得了省市一、二等奖36个，实现了教育资源的全面共享。
 

三年来，学校通过300多堂专递课堂，让村级小学和教学点的学生享受到优质教育，使英语、音乐、美术等紧缺科目能够在村级小学开设。网络联校有利于优质教育资源共享；有利于提高村级小学和教学点的教育质量和水平；有利于城乡教育均衡发展。
 

未来，舲舫乡中心小学将继续在信息化道路上前行，积极促进信息技术与教育教学深度融合，大力开展网络联校工作，振兴乡村教育，实现让乡村孩子享受城市教育的办学目标。

（谭彭坤  罗利芳  谭颂勇  向斌斌  秦惠娟  陈萍  吴玲凤提供资料）