人们常说“字如其人”“字是人的第二张脸”，这些俗语告诉我们写一手好字的重要性。新课标明确提出：要学会正确的执笔方法和写字姿势，要把字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。还要求学生进入高年级后，力求把字写得美观。
 

小学阶段是培养良好书写习惯的最佳时间，怎样才能使学生养成良好的书写习惯呢？现结合我的教学实践经验，谈一谈自己的体会。

一、培养正确的写字姿势
 

日常生活中，我们常常可以看到有些人握笔写字时歪着身子，本子不是端端正正的而是歪在一旁，整个人呈倾斜状态；有的人头低得可以贴在纸上，而且歪向一边；还有的人手握笔尖，大拇指挡住了笔尖。这些不良的书写习惯非但不能让学生把字写漂亮，长时间下来还会影响到学生的视力及身体发育。为了培养学生正确的书写姿势，我是这样做的。

首先，我利用多媒体让学生仔细观察正确的坐姿和握笔姿势，直观感受正确的姿势是什么样的，自己总结经验，并照着去做。
 

其次，不断强化对学生写字姿势的培养。习惯的形成不是一朝一夕的事情，每次我都会先提醒学生正确的写字姿势是什么，然后才让他们握笔写字。学生的持久性是很难保持的，一会儿工夫就会松懈下来，在不知不觉中就走了形，这时我们要不断地提醒、纠正，表扬姿势正确的学生，用榜样的力量感染他们。久而久之，学生们就养成了良好的写字习惯。
 

二、练好笔画，用心读帖
 

笔画是汉字的零部件，字是这些基本笔画的组合。基本笔画写得好，字才可能写好。字的每一笔都有起笔、运笔、收笔三个步骤，书写时我经常让学生先用手指在桌子上练习，感受这一笔轻重缓急的变化，然后再动笔书写。每个笔画都做到反复练习，打好基本功。
 

各种笔画组合构成了汉字。要想把汉字写美观，就要对汉字的结构进行研究，这时，认真读帖是十分必要的。我们不能拿起笔就写，而是要仔细观察汉字的结构，看看它是由哪些部件和笔画组合成的，再观察汉字各部分的比例，明确它在田字格中所占的位置和每一笔起笔、收笔的位置，最后口述字的特点。只有这样深入研究，学生才会将这个字的结构熟记于心，写起来才会得心应手。

三、教师引领示范，加强指导

学生的模仿能力是很强的，教师就是学生的模仿对象。往往我们会发现一个班中，有一些学生的字与本班教师的字有些相像，这就是我们说的“向师性”。如果我们教师在书写时十分认真，把每个字都写得工整、美观，那么学生自然而然就有把字写好的愿望。因此，每节课我都会认真地写好每一个字，甚至在作业批改时我也会把字写得工整美观，对学生进行潜移默化的影响，让学生在模仿中养成良好的书写习惯。

然而每个学生都是独立的个体，有的学生感悟力比较差，我们不能急于求成，可以试着手把手地教一教，帮他们找感觉，一点一点地指导，分析字的间架结构，必要时给他打字头，让他先描再写，慢慢把字写好。

四、培养书写兴趣
 

兴趣是最好的老师，学生只有对某件事情产生了浓厚的兴趣，才会认真地去做。学生的参与性比较强，且渴望得到表扬及认可，我们可以利用学生的这种心理，多多开展活动，及时发现他们的闪光点，多表扬，建立他们的信心。在班级中我经常开展以下活动。

1.组织作品展
 

在教室里设置一块展示板，把书法比赛中的优秀作品贴在展示板上，号召全班学生学习，并适当奖励，调动学生的积极性。
 

2.集齐标志换大奖

为让学生的每一次书写都做到美观，针对学生的作业情况，我会给学生相应的标志，等标志集到了一定的数量后，发给他们一张奖状或一份小礼品等。这样一来不但调动了学生的积极性，教学效果也会相应有所提高。

五、坚持不懈，持之以恒

任何习惯的养成都不是一蹴而就的，需要一个漫长的过程。小学生年龄小、活泼好动，做任何事的持久性都不强。我们可以多给他们讲一讲古代书法家的故事，以此来激发他们的斗志，让他们知道，只要肯努力，我们也一定会成功。在平时的学习中，我每天都会抽出一定的时间让学生临帖练字，培养他们坚持不懈、持之以恒的精神和认真书写的习惯。
 

总之，要养成良好的书写习惯，兴趣的培养是关键。有了浓厚的兴趣，学生才会认真、努力地朝着这一目标去奋斗。良好习惯的养成又是一个长期的过程，在这个过程中，教师要不断地给学生鼓励，帮助、引导他们坚持下去，让每一位学生都能写出一手行款整齐、美观大方的好字。