从2014年临沂市沂南县义务教育均衡发展开始，全县从上到下为了教育均衡投入了大量的人力物力，为教育的全面均衡做出了巨大的贡献。全县总投入达到了5亿多元，各学校在这次均衡发展中都有了巨大的变化。特别是作为我们乡镇农村小学多媒体的全面投入是对教育信息化的巨大改革。学校多媒体的运用大大减少了教师的备课时间，同时让孩子的课堂更生动、形象、直观，大大提高了教育教学质量。

一、教育信息化在农村的现状

教育硬件的配备为教育教学的提高提供了巨大的物质保证，但我们在均衡发展带来的巨大喜悦中也感受到了巨大的压力。农村小学教师老龄化是现在存在的一个最大的问题，特别是乡镇小学下的联小更是突出。教师老龄化造成的问题就是对多媒体的操作陌生。很多年龄较大的老师直接不能熟练地操作计算机，在这种情况下，又怎么熟练地运用多媒体。教育投资的目的是服务教学，但我们的软实力又制约了教育的发展。在这样的背景下，提高教师多媒体运用能力迫在眉睫，也是不造成教育资源浪费的必然。

这一问题也是全县乡镇小学存在的普遍问题，这一问题也受到了领导的高度重视，自上而下采取了一系列的解决方法。例如：全市开展信息化应用培训，要求原则上每学校每位教师都要分期参加培训；多媒体安装应用公司派专职人员深入到各学校进行培训，这些培训使教师对多媒体的应用有了一定的提高，但也仅仅是杯水车薪，要想从根本上解决这些问题，学校层面是最关键的。
 

均衡教育发展给我们教育教学带来前所未有的机遇和便捷，也是时代发展的必然，缩小了城乡直接教育资源差距，让农村孩子享受到城市孩子一样的教育环境、教育资源。均衡教育发展是国家分地区、分时间统一部署规划验收的，是教育进程的必然。我们县区在2014年开始了教育均衡的验收，经过了两次复验，全县中小学生全面达标，这也是我县教育的一个里程碑，是我县教育走上新的阶段的标志。在之前很多地区已经达到了教育信息化，不同地区存在的问题不同，但教师运用多媒体技术方面或多或少的都存在一些问题。在这之前，很多地区也通过多种渠道努力解决这方面的问题，并取得了一些成果，这些成果的取得是我们可借鉴的经验。除了可借鉴的经验，我们仍有许多受地域限制的问题需要我们根据自己的现状去解决。

十九大的召开又一次将教育提到了重要的位置，教育关系国家发展的大计，重视教育就是重视国家命运的发展，所以在未来几年全国范围内教育均衡发展是一次必然，教育信息化也是必然存在的，对一些偏远地区来说提高教师多媒体运用是关键的问题。

二、如何利用多媒体技术
 

要把多媒体技术引入课堂教学，就需要教师熟练掌握计算机知识及相应的软、硬件应用知识，能对相关的教学设备进行合理的操作，能有效地进行课程资源整合，能进行相应的课件设计与开发。为此，各学校都会对教师进行相关的校本培训，各级教师教育机构也会对教师进行有针对性的轮训，国家也对教师的教育技术能力进行相应的考试，从而极大地提高了教师的教育技术水平和教育技术应用能力。
 

多媒体的运用不仅仅是上网运用网上的资源，它还包括制作课程资源，发挥网络作用建立家校共建，个人远程研修等等。教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术，促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化既具有“技术”的属性，同时也具有“教育”的属性。从技术属性看，教育信息化的基本特征是数字化、网络化、智能化和多媒化。
 

多媒体技术在课堂教学过程的运用，一改在教学活动中一本书、一个备课本、一只粉笔的传统的枯燥的教学模式。多媒体技术集声音、图形、影像和文本于一体，通过声、光、电的表现形式，把教学内容充分展现在学生面前，给学生们的视觉和听觉带来了极大的享受，让学生们在课堂教学过程中能感受到在游戏中学习的快乐。多媒体技术用于课堂教学能提高教学内容的表现力和感染力，能有效地培养起学生们的学习兴趣，能充分调动起学生学习的积极性，使学生能够在轻松愉快的氛围中学到知识，能够有效地提高学生的学习效率，促使学生积极地参与到学习的全过程。
 

我们针对本校教师的特点，充分运用均衡教育下的条件，开发教育资源，调动教师积极性，开展课题研究。通过研究，从“意识与态度”“知识与技能”“应用与创新”“社会责任”四个维度加强农村学校教师队伍的信息技术培训，全面提高他们的信息化水平和教育技术能力。运用计算机多媒体手段进行教学，孩子们乐学、愿学，学习积极性得到极大的提高。多媒体手段给学生的多重感官刺激和直观教学，加快了学生理解进程，相当于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间。同时，教师运用现代教育技术进行教学，对培训学生的信息技术素养也起到了潜移默化的作用。