人类已经进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术正在不断发展，也越来越深刻地改变着我们周围的一切环境。多媒体应用于小学英语教学能够解决许多传统课堂教学中不能解决或不能很好解决的问题，特别是当教师能正确、合理地运用多媒体时，则能更大限度地提高学生的积极性，进而促进创新教育的有效实施。作为一名21世纪的英语教师，需要将多媒体运用到英语教学，充分发挥多媒体教学的音色清晰、画面形象、影音统一等诸多优点，使教学图文并茂、音像兼具、生动形象，让英语教学不再单一化。
 

一、利用多媒体视听技术激发学生丰富的想象力
 

想象力激发是小学教育阶段学科教师的重要教学任务，当丰富的想象力被激发，大脑就会对熟悉的事物进行新的加工再创造，从而制造出一些以前从未感知过的新形象。在小学英语教学活动中，教师通过多媒体将教学课件进行展示，让学生在感官刺激下进行合理的想象，这对于学生接受和理解新知识是具有积极意义的。例如：在讲Follow me这个故事时，教师可以通过图片让学生观察：Zip和Zoom的表情，然后再让学生在多媒体画面的刺激下理解Follow me的释义，想象Zip的成功喜悦心情和Zoom的失落心情，想象他们各自的动作与表情，从而更加深入地体会到Zoom对集体活动的渴望之情。

二、利用多媒体创作生活化教学情境
 

在传统的小学英语教育模式中，学生处于一种较为被动的学习状态，不能结合生活情境主动、形象地去学习语言。因此教师在制作课件时将生活实际与教学内容联系起来，并选择小学生喜欢的事物来讲解教学内容，以吸引学生的注意力，使学生的学习兴趣全面地调动起来。这样，学生的学习效率也会得到显著提高。
 

三、多媒体教学突显学生主体地位

教师利用多媒体将课堂的主体转换为学生，让学生能够主动地参与到小学英语课堂教学中，真正成为课堂上的主人翁。教师在教学中需要更多地考虑学生的感受，比如在教授Meet my family的时候，通过多媒体把一段家庭纪录片播放给学生看，当出现不同家人的时候在他们的身上标注相应的英文单词。最后让学生根据视频中出现的对话进行模拟或再创作。这样学生在英语课堂上的参与性、积极性也就会提升，从原来的不愿意参与转变到主动积极参与，真正做到我想学、我要学，化被动为主动，英语成绩自然而然就会提高。
 

多媒体技术已成为当今教学的重要手段之一，并在小学英语教学中得到了广泛的应用。但我们不能过分依赖课件完全丢掉传统的教学模式，我们要多思考、多探索，将多媒体教学模式与传统教学模式有效结合起来，充分发挥它的最大作用，使我们的课堂教学生动活泼、寓教于乐。