在教育信息化建设过程中，学校的配合至关重要。九台区教育信息化建设中，长春市九台区工农小学和长春市九台区鸡鸣山中心学校成绩突出，起到了引领示范作用。
 

长春市九台区工农小学
 

长春市九台区工农小学以打造“传统和创新相融，科技与艺术并进”的数字化智慧校园为目标，变“互联网+教育”为“教育+互联网”，让互联网真正助力教育教学，推进学校的信息化教育工作。
 

软硬并行，沿袭提升。2016年，学校带宽增加至100兆，在双网进班级基础上实现了无线网络全覆盖；学校还购置了新的信息化教学设备，设立了校园导航系统，“学乐云”教学平台也已投入使用；同时，在上级部门的帮助下，建成了第一个拥有40个iPad的智慧教室。并在相关公司支持下新上“教育行业微信管家”——智慧微教育多校版软件系统，初步实现“无线互联网+移动智能终端”的办公与学习模式，实现了异地授课、校际互动、优质资源共享、家校时时沟通。
 

团队协作，群力群策。学校在原有的教育信息化领导小组的基础上，又成立了技术支撑、网络空间研修、信息技术与学科深度融合以及微课制作四个研究团队。研究团队在信息化领导小组的带领下，以课题研究为契机，按照“学习—复制—研讨—实践—创新”的思维模式开展工作。一年来，团队成员外出参加培训七次，接受二级传导四次。同时，学校还开展校本培训，深度挖掘人才，多方搜集网络资源，进行自学和线上培训。除每月定期研讨外，几乎每天都会在微信群里交流，极大促进了学校教师信息素养的提升。
 

课题引领，推进智慧。2016年4月，学校申报了教育部教育装备研究与发展中心的重点课题“基于云教学平台提高教学生产力的实践研究”。课题申报后，学校首先成立了研究团队，对全校师生进行了云教学平台使用的调查，并针对问卷的分析结果和课题研究方案，开展了一系列的活动——“师生培训”“基于云教学平台的教学设计比赛”“基于云教学平台的教研课”“同课异构”“我的空间展示”，等等。
 

移动终端，在线智慧。学校借助微信提供的语音文本交互和群聊功能，更轻松地实现家校互动、师师互动、师生互动、生生互动，同时，学校还利用此项功能进行协作学习、小组学习，弥补了其他教育教学平台的缺憾和不足。另外，学校还开发利用手机终端APP软件，以实现数字化智慧校园的目标。
 

未来，九台区工农小学将继续把信息技术作为发展的核心竞争力，把信息化作为学校持续创新发展的底层支撑，用信息化带动教育现代化，全力推动学校管理与教育教学的变革。
 

长春市九台区鸡鸣山中心学校
 

长春市九台区鸡鸣山中心学校现有教职工167人，中、小学生1028名，25个教学班级。学校“三通两平台”建设完善，实现了校园无线网全覆盖，配置了移动录播设备和全天开放的电子备课教室，并与信息技术先进学校共享“沃教通”教学资源。
 

为健全领导机制，把信息技术工作真正落到实处，学校成立了以校长为组长，以教学校长为副组长，以信息办主任、学科骨干教师为成员的学校信息化工作领导小组。由信息办成员承担学校网络平台维护、微课制作、设备维修维护等工作，并将信息技术与学科深度融合，运用互联网技术和信息化手段开展工作，使之成为提高教学质量的必备工具和必要手段。
 

学校从培训入手，制订符合本校实际的培训方案，采取校本培训、网络培训和外出培训相结合的办法。在校本培训上，结合学校实际，制订了分层培训的措施，学校每学期通过开展课件制作大赛、信息技术与学科教学深度融合优质课评比等活动推动信息化发展。
 

校长、教学副校长及信息办主任先后参加中央电化教育馆举办的第五期全国校长信息化领导力高级研修班、在广东佛山举办的全国校园影视制作培训班、长春市信息技术教育培训会议等培训活动，并由参培领导对相关领导及教师进行二级传导，将理论应用于实践，从而更新理念，使技能得到提高。
 

此外，学校还组织教师通过应用吉林省中小学教师研修平台、吉林省教育资源公共服务平台、长春市智慧等平台提升自己的业务能力及信息技术运用能力。
 

近几年，在塔贵臣校长的带领下，学校信息化建设与教育教学工作深入结合，取得了可喜成果。2017年，学校在全国信息技术与教学融合优质课大赛中取得了国家级微课大赛一等奖1名、省级二等奖2名、三等奖1名、优秀奖3名的优异成绩；在“一师一优课、一课一名师”活动中，取得了部级优课1节，市级优课2节，区级优课13节的优异成绩。长春市优秀课例征集中，有2名教师制作的课例被评为优秀课例。学校于2017年6月在九台区第八中学成功举办了信息技术应用现场会，在全区起到了很好的引领示范作用，学校也被确定为长春市信息技术特色学校、长春市教师专业发展型学校、长春市教育科研先进单位。另外，学校还承担了国家十二五重点课题“网络教学平台建设对提升教学质量的研究”，并顺利结题。
 

今后，学校将继续高标准、高质量、高效能地做好学校的信息化建设工作，打造教育信息化示范校。