蒋云飞    3D打印造型师（高级），3DOne培训讲师，荣获i3DOne青少年三维创意社区“创客导师”称号，多次指导校级、区级、市级三维创意设计技术培训会，指导学生获得全国中小学电脑制作活动——3D创意设计赛项及机器人赛项一等奖、二等奖。
 

教学背景

在美国，随着全美创客行动快速发展，越来越多的高校开始将创客教育作为培养学生创造与创新能力以及创业就业能力的重要途径，创客教育在中小学和高校都受到了越来越多的重视。其中3D打印是创客教育的最重要组成部分之一，而与3D打印紧密相关的就是三维创意设计。三维设计是新一代数字化、虚拟化、智能化设计平台的基础，是建立在平面设计和二维设计的基础上，让设计目标更加立体化、形象化的一种新兴设计方法。本课借助青少年三维创意设计软件3DOne，让零基础的学生也能轻松掌握三维设计的基本思路与设计方法，轻松完成三维创意设计，为今后的创新创作设计打下基础。

教学目标
 

知识与技能 认识三维设计，掌握3DOne软件的建模方法。

过程与方法 通过3DOne软件的学习与使用，实现实体模型的三维建模。
 

情感态度与价值观 感受三维设计的奇妙，培养学生的空间思维能力与创新意识。
 

教学重点与难点

教学重点 掌握草图绘制的方法；掌握平面草图转变为三维实体的方法；掌握辅助功能的灵活运用；掌握三维设计中视图视角的调整。
 

教学难点 如何在不同平面绘制草图；如何进行隐藏和显示实体操作；如何将平面二维草图变为三维实体模型。

教学过程
 

一、创设情境，激情导入

师：上课。（生全体起立）同学们，让你们就这样一直站着，大家觉得累吗？（生回答）是不是还是坐着轻松啊？大家对现在坐的椅子满意吗？（生回答）有没有想过自己设计属于自己的椅子呢？

二、新课引导
 

师：首先，大家跟着老师一起来学习基本的椅子做法，然后再由你们发挥自己的创意进行创作。
操作步骤：
1.进入3DOne软件，鼠标点击“视图导航”图标“上”，把视图模式调整成“上”，并适当放大到合适位置。用“基本实体”命令里面的“六面体”命令，绘制长方体，作为椅面，长、宽、高自定义即可，推荐长、宽、高使用数据为：40、40、3。
 

2.鼠标选取“草图绘制”命令里面的“矩形”命令，在长方体的靠边位置上绘制边长为4的矩形草图，此矩形作为椅子腿的平面草图，采取“特殊造型”命令里面的“拉伸”命令，将草图进行拉伸操作，高度：35，如图1，确定完成。（这一步完成后，注意停顿，让没跟上或者有问题的学生提出问题，及时解决，再进行下一步。）

3.鼠标选取“草图绘制”命令里面的“矩形”命令以及“圆”命令，绘制如图2所示草图，注意圆和正方形必须同心，后续阵列使用参考中心点，确定完成。（这一步可先省略，下一步就会遇到问题，然后再告诉学生用这一步的方法去解决问题。）

4.鼠标选取“基本编辑”命令里面的“阵列”命令，出现对话框——基体：椅子腿；方向：刚才草图圆的中心，上下即可。如果刚刚省略了上一步，这里就是一个问题所在，在此补充告诉学生用上一步的方法去解决，加深印象，确定完成。完成后删去刚才所画草图，再将鼠标移到舞台下面的辅助工具栏，选择“隐藏几何体”命令，将椅子面隐藏，鼠标再选取“拉伸”命令，分别对右面的两个腿进行拉伸。拉伸类型：一边；高度：-40，如图3，确定完成。

5.调整视图为后视图，鼠标点击刚才拉伸的长方体，出现参考网格，然后选取“草图绘制”命令里的“矩形”命令，绘制如图4所示草图矩形，确定完成。

6.鼠标选取“拉伸”命令，对刚绘制的草图进行拉伸，拉伸类型：一边；高度：-33，确定完成。再用“阵列”命令，选择刚才拉伸的实体，方向：如图5；距离：20；数量：3，确定完成。

7.鼠标移到舞台下面的辅助工具栏，选择“显示全部”命令，即可看到完整的建模实体。鼠标框选椅子背，点击“移动”命令，出现对话框，选择“动态移动”，调整椅子背位置，如图6所示，确定完成。

8.鼠标选择右侧“视觉样式”中“材质”，选取“木质”，所做小木椅的效果即成了木质效果，确定完成。
师：至此，小木椅的制作就完成了，大家完成了吗？（生回答）大家觉得这个椅子还能加点儿什么呢？或者还见过怎样的椅子呢？动手试试，设计出属于你们的创意椅子吧。（生自由发挥创意进行创作，师巡查，指导学生各项指令的操作。）
 

三、展示与交流
 

师：大家做得如何了啊？老师看到不少同学的创意椅子都很不错呢！哪位同学愿意来和大家一起分享一下自己的创意椅子呢？（学生展示自己的作品，并分享其创意点子。）

师：大家觉得他的创意椅子如何？有什么更好的创意？（教师评价并表扬鼓励学生，可再多让几位学生进行展示交流。）

实践反思

本课的教学难点在于建模实体比较综合，需要多个指令的灵活运用，理解能力差的学生可能会在某一步跟进方面略有吃力，因此需要教师在课堂进展中及时发现问题，及时纠正，让每一位学生都能有最终建模完成的成就感。在最后学生创意阶段，多启发学生，让学生充分发挥创意，并完成创意设计，感受三维创意设计的魅力，为今后的创作打下基础。

专家点评
 

本课程采用情境导入式的授课模式，在上课前通过平常的一些小事引导出授课内容，充分激发学生的兴趣。课程重点设置也充分考虑到学生的基础和认知特点，用简单的生活物品通过三维设计将学生头脑中的作品进行具体化、规范化、数字化的呈现。在学习的过程中不断启发学生自我创新能力，有利于促进学生设计思维的建立、学生设计思想的交流与表达，提升个人空间想象能力以及思维的严谨性。（点评人：孙洪波，高级工程师，青少年三维创意设计软件3DOne设计者）

（本课件由i3DOne青少年三维创意社区推荐）