近两年，我校积极贯彻如东县教育局“真学课堂攻关年”“真学课堂巩固提升年”等相关文件要求，坚持以“精心谋划、精致管理”为抓手，勤于学习、科学实践、扎实推进，教育教学质量得以不断提升。
 

一、抓常规管理，保障课改源点
 

1.保底线，严格执行课程计划。坚持贯彻落实《课程改革背景下的教师教学常规》《实施有效教学的基本要求》等教学常规。坚持“三个一”工作原则：一是坚持“一个不掉队”，把提高全科合格率作为教学目标；二是坚持“一个不能少”，让每个学生获得生存和发展的基本能力；三是坚持“一门功课也不能缺”，开齐、上足各门功课。
 

2.定主题，有效推进教学研究。学校各教研组、备课组坚持精心组织每一次教研活动，把“真学课堂”的相关要求进行细化和分解，并作为行政听课的主题，做到“月月有主题，周周有点评”，提高了行政听课的针对性和实效性。

3.明要求，有效营造课改氛围。将校本化的“真学课堂”教师教学要求、学生表现要求、课堂合作要求等粘贴在橱窗、走廊、墙壁等与师生生活紧密相连的阵地，并加强了情境校园和情境教室的布置。同时充分利用学校橱窗、教室专题版块、黑板报等展示学生学习成果、评比结果，做到“班班有园地，科科有阵地”。

二、抓校本培训，夯实课改基点
 

1.校本研修，打牢基础。我们注重校本研修，把对教师的校本培训作为打造“真学课堂”的重要前提。创新利用“真学三人行”“课题研究日”等校本培训平台，推进教师理念的转变。

2.专家引领，提升素养。坚持“走出去、请进来”双向交流活动，针对教学中的“焦点”“热点”“难点”“盲点”进行深入探讨。积极组织教师赴南京、苏州、无锡等地参加教学观摩活动，邀请如东县教育局、县教师发展中心领导到校指导教育科研和课堂实践，创设条件让教师有机会与专家、骨干面对面交流。

3.潜心读书，丰厚底蕴。通过开展读书节系列活动及每月一次的读书交流会等，引领教师投身书海，走近教育大师，提高文化品位，积淀文化底蕴。学校还积极倡导师生共读共写活动，将心得体会及时上传学校教育博客，并择优推荐发表或刊登在校报中。
 

三、抓课堂教学，紧扣课改重点
 

1.坚持与学习同步，强化课程改革理念。为了使课堂教学更好地促进学生发展，我们提出三项要求：一是细读如东县教育局关于“真学课堂”的相关要求，接受新的教育理念，为实施课改奠定理论基础。二是研读“真学课堂”各学科的基本要求，找准教学的角色定位。三是熟练操作SMART电子白板，将课堂教学与现代教学手段进行有机整合，提高课堂效率。
 

2.坚持与教研同步，提高课堂执行能力。学校立足操作层面，建立了巡课、听课、备课制度。每学期开展“行政示范课”“骨干引领课”等系列课堂教学研究活动，让教师在活动中得到锻炼，在实践中得到提高。同时还制订了“真学课堂”和电子白板课件制作过关方案，提高全体教师“真学课堂”的执行能力。

3.坚持与思辨同步，完善“温暖”课堂模式。紧紧把握“真学课堂”的核心理念，在实践中进一步完善了学校“温暖课堂”教学模式，力求使师生在课堂中心灵愉悦、彰显自我，从而提高课堂教学效率。

四、抓课题研究，突破课改难点
 

1.以课题研究为抓手，在研究中成长。学校成立了课题研究指导小组，鼓励教师开展以“真学课堂”为导向的课题研究，实现了“3个100％”的良好态势，即100％的教师参与教育科研，100％的教师有论文获奖或发表，100%的教师能开设镇级以上公开课。近两年，学校有多项市、县级规划课题顺利结题。

2.以网络研讨为平台，在反思中提升。我们在学校网站上开辟了“教育博客”栏目，要求教师定期上传教学反思和研究成果；定期利用QQ群开展“相约星期二”网络研讨活动，就“真学课堂”研究过程中产生的困惑和收获，与同伴进行交流和分享。
 

五、抓特色建设，打造课改亮点

1.特色活动正常化。学校十分重视“体艺2+1”活动的开展，在继续打造“排球”这一鲜明办学特色的同时，建立了科技、合唱、美术、器乐等校级社团，各班也根据实际情况开展了泥塑、剪纸、竖笛等班级特色活动。

2.主题活动系列化。学校精心筹划了“小奔马”艺术节、体育节、读书节、科技节等传统系列主题活动。学生在活动中体会到成功的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，锻炼了能力，增长了才干。

在上级领导的关心支持下，通过精致的教学管理，近两年学校办学质量节节攀升，捷报频传。学校先后荣获全国“青少年学生法治知识网络大赛”组织奖、江苏省“童绘江苏、童画世界大赛”优秀组织奖、南通市语言文字工作达标学校、如东县中小学体育工作先进集体、县中小学艺术工作先进集体、县教育科研先进集体、县书香校园等殊荣。在教学竞赛中，邵张裕老师荣获全国第二届“情感—交往”型课堂教学竞赛特等奖，邢光华老师执教的课例在“一师一优课，一课一名师”活动中被评为部级优课。近两年，有30多人次在市、县级基本功比赛中获奖，有40多篇论文在省级杂志发表，有50多篇论文在各级竞赛中获奖。学校连续多年在如东县义务教育质量水平评估中被评为“金奖”学校。

千里之行，始于足下。我们相信，当“精致化”成为每一个教育者内在的一种品质时，它将不只是一种管理体制，也不仅仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式，对我们的工作和生活产生深远的影响。