本报讯   为落实长沙市雨花区教育局关于开展生命教育活动的要求，推进生命教育之问题化学习行动联盟的实践研究，近日，长沙市雨花区红星小学举办了生命教育之问题化学习研讨开放活动。上海市教育学会宝山实验学校副校长张嬿、教研员张萍，长沙市雨花区教育局基教科科长陈俊和副科长邹雪纯、徐宇明，雨花区教育科学研究所所长谭志军、书记黄生英、主任范俊胜等出席活动。来自广东的骨干教师，生命教育之问题化学习行动联盟校以及雨花区各学校的骨干教师参加活动。

此次活动以“生命教育之问题化学习”课改为契机，以理论学习、专家引领、课例研究、校际交流为形式，进一步促进联盟校教师积极落实生命教育理念，丰富教研内涵，促使师生共同成长。

红星小学教师邓靓雯和彭诚分别带来了两堂精彩的生命教育之问题化学习教学课例。问题化学习是一种学习方式，学生带着问题才能进入课堂，学生的问题是起点却不是终点。课堂中，教师巧妙引导孩子发现问题，提出问题，解决问题，师生共同突破问题，将生命化教学理念、问题化课堂特点展现得淋漓尽致。课堂上，学生成了课堂的主人，通过散点提问，再到小组的合作学习，最后到全班的集体优化，学生培养了自主解决问题的能力。
 

张嬿和张萍充分肯定和赞扬了两堂课例，并进行了专业点评和指导。她们表示，两位教师基于学生的起点问题，引导学生发现核心问题；基于核心问题，引导学生构建问题系统；基于问题系统，引导学生形成自主解决问题的通路。同时，她们提出，问题化学习是让学习在课堂上真实地发生，如何更好地找准问题化切入点，发掘学习中的问题，从而解决问题，这就是生命教育的关键。
 

活动最后，陈俊对红星小学教师和学生进行了肯定和鼓励。她期望基于“问题化学习”课堂，以问题解决为主线，以交往、互动为基本活动方式，让自主、合作、探究的学习方式成为课堂的常态，让“学生为主体”成为教师自然的选择。雨花区各骨干教师表示，将不忘初心，继续前行，让课堂不再只有“教学”，也有“教育”，让“三维”目标的实现变得“看得见”。