人们常说“没有规矩，不成方圆”，这句俗语的内涵在于阐明规则与秩序的重要性。“规”指的是圆规，“矩”指的是曲尺，没有“规”和“矩”，当然无法做成方形和圆形的东西。在现实生活中，该俗语告诫人们：任何事物若无一定规则，不仅会出错，而且还难以达到预期效果。

“没有规矩，不成方圆”也适用于教育。规矩是教育的规章、制度与秩序，是教育活动应该遵守的客观规律，是指导与约束教育行为的科学方法。尊重规矩，是教育行稳致远的基础；合理制定与使用规矩，是提高教育质量的必要条件。但教育面对的是成长中的人，教育的目的是把每一个成长中的人培养成有自我发展能力的个体。面对一个个成长中的活泼个体，规矩不能太多，当规矩太多时，他们就失去了自我成长的空间，也就难成方圆。
 

规矩太多，容易约束学生的想象力。想象力是人们与生俱来的思维本能，是创造性思维的基础，是推动人生走向远方的思想源泉。当规矩太多时，在诸多严苛规矩的约束下，人的想象力就会被限置，人的自由意志会逐渐萎缩，人的心理和精神会被规矩的框子挤压变形。教育面对的是想象力极为活跃的青少年，太多的规矩，不仅束缚了他们的想象力，而且也束缚了他们的发展。
 

规矩太多，容易让人形成按部就班的行为习惯。当规矩太多时，人的很多行为不受深度思考的支配，也难以接纳稍有变化或常识里没有的事，只需按照规矩的要求，机械性地完成外界要求自己完成的事。以寄宿制学校学生管理为例，很多寄宿制学校为了降低管理难度，为了学生“不出事”，用众多的规矩把学生限定在一个封闭的框架内，学生只需像一台被设定好程序的机器人一样，从早起床到晚就寝按部就班地完成生活与学习流程。众多的规矩，让学生生活在呆板的状态中，这种状态使学生远离了青少年应有的活泼。这种生活状态持续一段时间，会让学生养成只知道膜拜规矩、不体恤他人、不愿意与人合作、缺乏变通能力等不良习惯，对学生今后的行为方式会造成很多负面影响。

规矩太多，难以让人真正实现自我。一个人要想成为真正的自己，必须要有属于自己的自由与自主，这份自由与自主能够为他们提供思考人生、培养兴趣爱好、发现自己的潜能、发展自己的特长的保障。当规矩太多时，这份自由与自主会被侵占甚至吞噬。在教育中，如果给学生太多的规矩，而不考虑学生成长需要的自由与自主，培养出的学生就会如同从流水线上跑出来的小汽车一样，各个面目相似，每个人都无法成为真正的自己。
 

没有规矩，不成方圆。但是，规矩太多，难成方圆。如何制定规矩？制定多少规矩？不应过多依赖管理者的需求，而应从学生成长出发，让“规”与“矩”在规范学生的同时，给学生留下自我发展的空间，让每个学生都能根据自己的实际，成方，成圆，成为最好的自己。