蚌埠高新教育集团第三实验小学（以下简称：三实小），作为安徽省首批特色示范学校，前身是蚌埠第三实验小学，创办于1991年，学校从薄弱的零基础小学，经过27年的发展壮大，教育教学质量不断提升，教育教学成绩令人瞩目，如今已成为全国知名、社会各界广泛认可的品牌学校。在信息化教育的浪潮中，三实小借信息化先导东风，激流勇进，敢于挑战，教育信息化发展已进入“快车道”，多次荣获“安徽省现代教育技术实验学校”“电化教育设备一类达标学校”“全国学习科学实验学校”等称号。

领导重视
全面部署信息化工作
 

为切实做好学校信息化建设工作，落实学校信息化工作责任，三实小成立了以施广盛校长、李国荣书记为小组组长，其他分管领导、教研组长、信息化技术教师为骨干成员的信息化领导小组，整体规划、分步实施，全面部署信息化工作，把信息化建设作为推动教学发展的重要抓手。

小组成立以来，多次召开了小组会议，专题研究部署信息化建设工作，明确了学校信息化发展的目标和任务，将责任落实到具体责任人，形成了校长亲自抓、分管组员具体抓，全校师生共同配合的工作局面，为信息化建设奠定了强有力的组织保证。

加大投入
全面升级信息化硬件
 

近年来，在蚌埠教育主管部门的大力支持下，三实小教育信息化建设不断完善，硬件设备实现质的飞跃。
 

实现校区无线网络全覆盖。学校已建成校园网，宽带为100M光纤，达到或超过规定标准，信息点覆盖全校办公和教学等主要场所。每个年级组办公室、每个部门办公室均设置了无线网。学校服务器共3台，其中1台用于学校网站，1台用于学校FTP服务器，1台为学校云资源平台服务器，容量满足需求，并留有拓展空间。
 

建有标准化“班班通设备”和计算机教室。学校共有105间教室（含功能教室），均建有标准化的“班班通设备”。学生用机合计共465台，目前在校学生人数为4518人，生机比 9.71∶1。另外，学校拥有计算机教室6间，每间教室包含60台学生用机和1台教师用机。
 

为每位教师配备了用于教学的笔记本电脑。学校在岗教师共有218人，学科教师数与教师用计算机比例达到1∶1。学校为每个年级办公室配备了电脑，六个年级组及行政办公室共配备了38台计算机，基本满足了教师网络化办公和备课的需求。
 

学校配有多功能教室，有实验室、航模室、音乐教室、舞蹈教室等，满足了日常信息化教学，全面推进素质教育；学校有对应的录播教室，能够现场录制播放，已完成录制多期小脚丫电视台节目及艺术微课，丰富了学生的课外生活；学校设有电子阅览室，下载了大量书籍供学生阅览，有利于学生的日常学习。同时，为营造安全的校园环境，学校内安装了电子监控系统，实现监控无死角，全方位为学生的安全保驾护航。
 

另外，三实小建有健全的信息化设备使用、管理、维护等规章制度，配备有专职信息技术教师5人，有专职网管人员及信息化设备维护人员，让信息化工作的开展无后顾之忧。

服务教学
全面推进信息化应用
 

教育管理信息化。学校充分发挥信息化设备在教学管理中的重要作用，对教师的管理、教学评价基本实现计算机管理；对学校各种工作安排的通知、公告等相关文件的传递以及教师教学计划、培训安排、课程编排等，基本实现了无纸化办公；施行学生学籍管理电子化、财务管理电子化，促进学校日常办公事务的数字化。同时，利用网络的方便快捷，创建了便于教师、家长之间的沟通交流QQ群、微信群，促进了家校合作，让家长不受时间、空间的限制就可获知孩子在校的情况，拉近了学校和家长距离的同时，更让家庭教育和学校教育保持了一致。
 

课堂教学信息化。信息化教学是学校考核教师课堂教学优秀与否的重要指标，教师在备课时融合信息技术的特点进行教案编写，制作出形式各样的、易于学生消化的多媒体课件以及短小精美的微课视频，将课堂内容用更直观的方式清晰呈现，这些在课堂教学中使用率极高，很大程度上促进了学校教育教学质量的提高。另外，信息化让教学不再局限于课堂，教师可利用QQ群、微信群布置作业，学生遇到疑难知识可在群里及时提问，师生共同探讨交流，教学效果显著增强。让在校学生基本完成安徽省基础教育资源应用平台的注册，定期在网站平台上传下载相关学习的资料，形成了让学生时时能学、处处能学的新格局。
 

教学资源信息化。学校建有对应学科、年级的教学资源库，共享资源总量达52.2G。所有在编教师开通并使用了安徽省基础教育资源应用平台，学校要求教师在利用平台下载资源的同时，更要上传自己的教学资料到网络空间，每位教师需上交公开课电子教案、微课、录像课视频、教学课件、电子试卷、校本教材电子稿等数字化资源，共计2GB，促进大数据技术与素质教育相融合，推进信息化教学深入发展。

多措并举
全面提升教师信息化素养
 

强化意识，重视培训。信息技术已使传统教育发生重大变革，为了改变教师一盒粉笔、一本书的教学模式，学校把使用信息技术作为教学考评的硬性指标，以此强化教师使用信息技术进行教学的意识，不断转化教师的教学思维，引导教师努力学习信息技术更好地为教学服务。与此同时，学校定期开展提高教师信息技术的培训，通过针对性的培训，全校教师能够熟练班班通设备的使用，平时使用率达90%以上。

参与活动，分享交流。学校为积极引导信息技术应用的深度融合，一是让教师运用信息技术参与各级各类教学展示和比赛，其中，40%的教师参加微课尝试，95%的教师参加“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，并获多项国家、省、市、区级奖项，很大程度上提高了教师使用信息技术进行教学的积极性和应用水平。二是让在校教师通过网络平台有效开展与教育教学有关的研讨活动，积极组建教研组群、教师教育教学群、年级组群，充分发挥网络的优越性，创设有利于协作交流的网络环境，增进教师之间的沟通和交流，不断完善信息化教学，提高教师的教学技能。
 

以建构主义学习理论为依据，以“互联网+”的思维方式和大数据等新一代信息技术打造的智能、高效的课堂正在逐步影响和改变着我们的传统课堂。面对这场教育教学方式的变革，作为蚌埠市教育改革的一面旗帜，三实小创造了一个又一个辉煌，逐步探索出适合自己的教学特色。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在这条智慧教育的道路上，三实小人将不忘初心、砥砺前行，乘改革之东风，做信息化技术与课堂教学深度融合的探索者，努力把蚌埠高新教育集团办成以信息化为先导、以高效教学为核心、以信息化校园为特色的先导学校。