随着媒体融合的快速发展，学生获取信息的渠道、途径更加多元，小学美术教学与信息技术融合，可以构建新的教学模式，将传统教学方式与现代信息技术有效结合，可以深化学科内涵，增强教学的生动性，使课堂更加活跃，调动学生学习的积极性。在小学美术教学中融合信息技术，能够实现教师与学生之间的互动交流，提高教学质量。
 

小学美术教育主要目标是以学生参与美术活动，通过尝试各种素材创作的过程，提升视觉美感和审美认知，体验美术所带来的乐趣，使学生从中获取对于美术学习的兴趣，使学生了解美术的语言表达方式，并能够通过美术作品表达自己的思想和感情。
 

在美术教学过程中，要注重提升学生的创造能力，着重培养学生的实践动手能力，这就需要教师通过更加有效的方法提高学生学习美术的效率。在小学美术课程中融入信息技术可以充分发挥教师的主导作用，同时也可以激发学生自主学习的能力，营造良好的教学环境。
 

一、创新美术教学方法，着力兴趣激发
 

如今互联网和信息技术高速发展，在小学美术教学中融合信息技术，让教师改进教学设计、教学方法，有利于激发学生自主学习的兴趣和积极性。在小学美术教学过程中适当运用信息技术手段，可以通过设置一些特定场景，着力激发学生的学习热情。
 

兴趣是推动学习最好的教师，如果学生对教师讲授的内容产生兴趣，那么学生就能积极主动地去学习。以往传统的授课形式，容易使学生感到枯燥乏味，失去学习的兴趣，教学效果收效甚微。如果教师在授课过程中使用信息技术，可以增加课堂中有趣的元素。图文并茂、颜色丰富、生动形象的课例，既可以创造既定场景，使学生身处熟悉的环境中，随着教师的引导，在不知不觉的过程中学到知识，又可以最大限度地吸引学生的注意，学生能够和教师配合，积极主动地参与到教学环节之中，勇于表达自己的观点，变被动学习为主动学习，从而呈现最佳的课堂教学效果。
 

二、融入信息技术手段，解决教学难题
 

学生课堂学习的中心是围绕教学重点和教学难点展开的，这也是教师精心设计和引导学生探索的核心内容。过去，教师经常设计大量的环节，才能逐渐让学生了解知识，这使得学生在学习上有一定的困难，而信息技术在小学美术教学中的应用使学生更直观地接受知识。如在《做笔筒》一课中，可以通过微视频首先向学生介绍笔筒的发展、装饰手法等，再通过视频提出问题、解决问题，并实际操作“如何制作笔筒”，通过视频化难为简，将平面的素材资料立体化，将视听结合的形式运用到教学之中。学生把比较难理解的问题解决后，不仅有了学习兴趣，而且在潜移默化中解决了教学的重点、难点。
 

三、融入信息技术，有利于培养学生的综合素质
 

信息技术在美术教学中的应用，也就意味着学生获取信息的方式有别于传统教学，这可以培养学生的综合素质，学生可以在学习的过程中提出问题，在课前收集素材资料，对作业内容进行分析并形成自己独特的观点。在实践中学会运用所学知识解决生活中的实际问题，使得学生的视野更加开阔，同时也使学生能够及时、快速地获得前沿的信息，有助于学生对于美术的学习。
 

四、融入信息技术，有利于提高课堂教学成果
 

融入信息技术，有利于提升课堂教学效率。信息技术可以整合符号、文字、声音、图形和视频成为一个统一的整体，可以提高学生的能力，激发学生学习美术的热情。学生可以通过对来自不同层面的感官信息进行汇总，提高信息的有效传播效率。学生可以通过文字、图像、视频等方式充分展示自己的知识。研究表明，人们通过视觉感官接受的知识效果最好，因此，在美术教学中融合信息技术，不仅可以降低教师上课的劳动强度、节约时间，同时可以提高教育信息的容量和学生理解知识的速度。
 

融入信息技术，有利于提高教学质量。在教师备课的过程中，教师可以根据教学的需要制作课件。在制作的过程中，还可以参考相关资料进行教学内容的补充。在学生自学的过程中，学生可以根据自身情况自主决定学习进度，选择自己喜欢的学习路径。学生可以针对在学习中遇到的问题进行信息反馈，教师也可以根据学生的反馈改进教学方案，这样我们就能更好地培养学生的自我学习能力和探索创造力。
 

小学美术课堂教学中融合信息技术，是在创新教学模式的背景下，利用计算机和网络相结合的信息技术，并将信息技术应用于教学之中，这可以促进学生的学习，可以实现各种教学资源、要素和环节的整合，通过结合、重构、相互融合，提高教学质量，推进传统教学方法的改革。
 

在小学美术教学和信息技术的融合过程中，在思想、技术方面都存在一定的困难，使我们在其中体验探索和创造的乐趣。同时，我们也要认识到，在现代教育“教与学”的过程中，“融合”的重要作用体现在教学设计、开发、信息技术的利用、课程评价和教学管理等方面，它使小学美术教育在教学思想和教学模式上都发生了深刻变化，成为教育改革的重要组成部分。小学美术教师在信息化时代必须要有丰富的知识，并能将掌握的信息技术融合在小学美术教学过程中，在教学过程中提升学生获取知识的广度和深度，最终达到教学效率的提高。