洛阳市嵩县第一实验小学（以下简称实验一小）在六年的学校实践中，形成了“绿色成长教育”主题文化，着力打造“以爱为源，尊重个性”的教风、“乐学善思，自主合作”的学风，形成了“灵动循真，和谐共生”的校风，从而实现了“让绿色成为生命成长的本色，让每一朵花都得以尽情绽放”。

安全教育，从细节入手

实验一小一直注重学生们的安全问题，并从多个方面提供安全保障。

建制度，立规矩——值周；来访人员登记；每个课间，每个楼梯口和其他关键区域都安排有教师值班；教师带路队，确保学生有序进出校园；层层签订安全责任书，健全学校安全预警机制和应急机制。

安全设施设备检查工作常态化——一天一小查，每月一次安全大检查，建立安全台账，发现问题实行责任追究并立即整改，确保设施设备和器材的使用安全。

安全教育宣传活动经常化——开设安全教育课并且保证课时、教师、教材三落实；利用班会课、活动课、学科渗透、广播、黑板报、悬挂横幅、安全标语签名、编写校园安全童谣等形式，培养学生的自我保护意识和自我保护能力。

家长安全意识的辐射形式多样化——通过安全告家长书、家长座谈会、家长调查问卷、意见征询、小手拉大手及安全教育进家庭、进社会等形式，形成家校安全教育网。

教改成果，曾获全县单科第一

问渠那得清如许，为有源头活水来。欲教改，必先夯实常规。实验一小要求，导学案每周定期由教导处领导审批；学生作业、教师手册、教师基本功作业每两周由教研组检查一次，每月由教导处对各年级、各学科检查或抽查一次，并将检查结果及时公示，同时随当月教学简报下发。

实验一小设置了“三课一比”项目，致力于打造高效课堂。每学期，实验一小都会定期组织四个层面的课堂教学展示活动。一是示范引领层面的“教学能手示范课”；二是对青年教师和新进教师的跟踪指导层面的“青年教师诊断课”；三是面向普通教师共同提高的“普通教师过关课”；四是展示年级团队研究成果的“课堂大比武”。课堂教学研讨形式灵活多样，从点到面，层次分明，层次性、针对性强。

实验一小十分注重教学过程，实行监控机制。学校定期对教师的备课、上课情况进行跟踪考核，定期开展限时备课、微课比赛、说课等。根据质量跟踪监测的情况，各教研组分别确定1~2名教师为重点帮扶对象，由包级领导和教学能手共同组成诊断研究小组，进行推门听课、集体会诊、对症下药，帮扶团队定期跟踪及评价整改成果。在2017年嵩县质量检测中，实验一小的六年级语文、数学分别荣获全县单科第一名、综合评比全县第一名的好成绩。

六年养成60个好习惯

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。教育绝不仅仅是停留于课本上的，更应该融入学生们的一言一行。

育在习惯，实验一小关注养成教育。由于年龄的特殊性，小学生不同的成长时期会呈现出不同的思想行为问题。学校编印了校本教材《践行社会主义核心价值观小学生养成教育60条》，根据习惯养成的规律，22天养成一个好习惯，一年养成10个好习惯，六年养成60个好习惯，为学生一生的发展奠定良好基础。同时，此套教材也被省教研室评为河南省校本教材优秀成果一等奖。

育在沟通，家校合力促成长。家长的配合是学校教育的又一合力。为了达到家校联手的最佳效果，学校自编校本教材《携手走过成长路》，并免费为家长发放。

书香浸润童年，名师育出高徒

实验一小自建校以来，第一大特色就是“阅读”。学校一直行走在学生课外阅读之路上，大力提倡教师阅读和家庭亲子阅读，让书香浸润学生们的童年，改变教师，改变家庭。

实验一小为各级学生推荐学期必读书目、选读书目，免费发放阅读记录卡、古诗词背诵册，建立班级图书架。每个学生每天完成相应的读书量，由家长督促后及时反馈在班级微信群中。此举得到了家长的热烈欢迎和拥护，一些家长还把和学生共读的阅读体会及时发送至班级群。班级中每周还会开设一节阅读交流课，学生们在课堂上交流读书感悟，畅谈读书收获，共享美文美段，思想在这里碰撞，智慧在这里交集，绿色课堂上，健康蓬勃的灵魂在书香滋养中成长。

学校为教师指定学期必读书目，并免费送书，各教研组、年级每两周召开一次读书交流会。好书是有魅力的，一段时间后，教师们也从最初抵触，到现在的一有时间就主动翻书阅读，甚至向学校申请更多的书看。

现在的实验一小在书香的浸润下，教师温文尔雅、学生文明知礼，学校的角角落落弥漫着健康、自由、幽雅的气息。

值得一提的是实验一小的“名师工作室”。谷丰琦名师工作室是学校的第二大特色，也是经洛阳市教育局批准成立的嵩县唯一一个小学数学学科名师工作室，开展培训提升、交流研讨、科研引领拓展成员教师专业知识。谷丰琦名师工作室每年还开展课堂教学交流研讨会、送教下乡、同课异构，承担市、县、校培训任务等实践活动。

每周五开设的“家长大讲堂”是学生们全面吸收营养的阵地。这是实验一小的第三大特色。学校发动各行各业的家长，从医学、交通、文艺、园林、器乐等方面，让学生们看到了课本以外一个个精彩的世界，拓宽了他们的思维，丰富了他们的体验。

积土成山，非斯须之作；水滴石穿，非一日之功。实验一小相信，只要认定目标常抓不懈，就能逐渐创造出自己的办学特色，向着教育梦想不断迈进。