B5:E教中国·新闻资讯 上一版 下一版

《江苏科技报·教育周刊》(双周刊,国内统一刊号CN32-0019),是江苏省唯一以社会立场透析当代中国教育的报纸。秉承“科技推动教育,教育改变人生”的理念,《江苏科技报·教育周刊》一直注意保持与教育前沿工作的密切联系,定位于教育宏观研究,兼顾微观探讨,注重教育文化生态的构建与引导,时刻关注鲜活的教育实态,着眼于教育文化的深层构建,努力赋予教育以深厚的文化内涵,致力打造中国最好的教育媒体。

国内统一刊号:CN32—0019
编辑部地址:江苏省南京市鼓楼区中山路55号新华大厦48楼

第352期 总第5629期 2018年07月13日 星期五
返回首页
作者 内容  上一期  当前第352期  下一期
《STEM课程标准》专家论证会在中国教育科学研究院召开
来源:中国教育科学研究院 作者:admin 发布日期:2018-07-13 08:20:43

本报讯 6月19日,《STEM课程标准》(以下统称《标准》)专家论证会在中国教育科学研究院顺利举行,来自教育部、中国教科院、西安教育科学研究所、清华大学、东南大学、华东师范大学、人教社等政府机构、科研院所和高等院校的多名领导和专家出席了会议。


中国教育科学研究院副院长曾天山出席会议并发言。他指出,十九大强调培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队,STEM教育对于创新型人才的培养十分重要,并呈现出蓬勃发展的态势。此时召开论证会,是对STEM教育的进一步深入研究,以期对STEM课程发展提供科学指导意见。


中国教育科学研究院STEM教育研究中心主任王素对《标准》相关背景进行了介绍。王素强调,STEM教育对中国战略发展目标的达成更具有支撑性的作用,提高人才竞争力是STEM教育最核心的任务。但是STEM理念对中国教学而言是一种崭新的教育形式,在实际教学中,教师难免会对课程的开发和实施把握不当。因此,STEM课程标准的建立势在必行。


随后,清华附中校长王殿军就STEM课程标准制定的情况进行介绍。王殿军介绍,《标准》按照基础教育分学段进行设计,并以从《以概念理念进行科学教育》一书中提炼的十大概念为统领,贯穿五个学段(小学1—2年级学段、小学3—4年级学段、小学5—6年级学段、初中学段、高中学段),《标准》还突出STEM特点,每个大概念均从科学、技术、工程实践、数学应用以及其他综合能力几个方面进行阐述,并附STEM课程案例。除此之外,《标准》可用于开发设计新课程、改进提高已有课案以及评价认证。


最后,与会嘉宾围绕《标准》文本内容以及将来的落地发展进行了热烈讨论。讨论结束后,专家一致认为建立STEM课程标准,可以使一线教师在设计和开展STEM教学时有所依据,促进STEM课程的建设与发展,并且通过《标准》对教育机构推行的课程进行评价,可以促进STEM课程与教学的规范化与专业化,为学生学习成长提供保障。
 

发表评论
评论标题:
评论内容:
(500字符)
验证码: 看不清楚,请点击我
    
本网站所有内容属《江苏科技报·教育周刊》所有,未经许可不得转载
编辑部地址:江苏省南京市鼓楼区中山路55号新华大厦48楼
ICP备案编号:ICP备案编号:苏ICP备05076602号