本报讯 为了解掌握国家中小学教育质量综合评价改革实验区工作进展情况，近日，教育部基础教育司副司长马嘉宾，教育部基础教育课程教材发展中心评价处处长张珊珊，教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛到长沙市调研中小学教育质量综合评价改革工作。湖南省教育厅副厅长王玉清、基础教育处副调研员缪高勇，长沙市教育局局长卢鸿鸣、副局长缪雅琴出席会议。长沙市教育科学研究院相关负责人，长沙市各区、县(市)教育局相关负责人参加了会议。

缪雅琴对长沙市教育质量综合评价改革实验工作的进展情况作了整体汇报。2013年长沙市被确定为国家中小学教育质量综合评价改革实验区，长沙市借鉴增值评价理念，构建立体多维的评价体系，自主开发适合本地的测评工具和“互联网+”环境下的评价管理平台，形成了市—区（县）—校三级近700份教育质量综合评价报告，以评价为突破口，有序推进中小学教育质量综合评价改革，引领学生健康成长、教师专业发展和学校可持续发展。

接着，缪雅琴向领导和专家介绍了长沙市教育信息化推进工作的情况。她从创设智慧教育发展环境、打造互联共享教育资源、推进智慧教育深入实施、推进城乡教育一体发展、推进智慧教育精准管理和提高师生信息技术素养六个方面汇报了长沙智慧教育发展情况。她表示，在“教育信息化2.0”时代，长沙市将以十九大精神为指引，持续优化基础环境、丰富数字资源、推进智慧教学、深化智慧管理，借助人工智能等技术扎实推进教育信息化融合创新发展，从而构建长沙智慧教育新生态。

张珊珊表示，长沙市教育质量综合评价改革实验工作成效显著，组织领导坚强有力，指标框架合理完善，测评报告科学严谨，走在全国30个实验区前列。

王玉清表示，中小学教育质量综合评价改革实验工作是一件大事,也是一件难事，长沙的教育质量综合评价改革实验工作具有科学性、专业性、方向性、实践性、综合性。在已取得阶段性成果的基础上，如何进一步推进改革工作？对此，王玉清提出要求：一是教育系统内部需高度重视教育质量综合评价改革工作，形成统一认识；二是积极引导家长、社会树立正确的教育质量观，并充分争取长沙市委、市政府的大力支持;三是重视结果运用，尽快排除干扰和阻力，分步发布报告，逐步使用评价结果。

马嘉宾表示，长沙教育质量综合评价改革实验工作经过这几年的探索实践，形成了科学的“五个一”——一套指标体系、一套测评工具、一套评价标准、一支专业队伍、一套工作机制，并初步形成了教育质量综合评价改革的“长沙模式”。同时，他强调，推进基础教育质量综合评价改革已纳入国家教育事业发展“十三五”规划，长沙市要坚定不移地继续推进改革工作，迎难而上，在已有基础上不断完善，强化评价结果运用和宣传总结，争取由实验区发展为示范区。

最后，卢鸿鸣对教育部及湖南省教育厅领导、专家的指导表示衷心的感谢。他表示，长沙市教育局将按照教育部指示和省教育厅的工作部署，持续、扎实推进长沙市中小学教育质量综合评价改革和教育信息化工作。