家校沟通工作是学校工作中非常重要的一部分，做好家校沟通工作不仅能使学校的各项工作顺利开展，而且能使家校一致，促进学生的全面发展。教师应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”学校与家庭经常沟通交流是建立家校合作的基础。家校沟通的方式很多，需要家长和教师共同去维系和经营，我们应该与时俱进，找到最适合的家校沟通合作方式。

随着现代技术的发展，智能手机已经纷纷走进寻常百姓的家里，大部分家长对智能手机的使用并不陌生，特别是微信的使用，这就为家校的自由沟通提供了有利的条件。微信具备强大的文字、图片、语音、视频交流和群聊等功能，而且具有跨地域、即时性等特点和优势，使得家校沟通不再受制于时间和空间，微信成为一个跨时空的心灵沟通平台。

一、微信及时展现动态信息

微信具有实时性、快捷性等特点，同时它发布的信息主要用于分享和传播，它的交流可以是一对一的，也可以是一对多的，还可以是多对多的，关键在于采用的是什么样的发布方式。班主任与家长建立的微信群在家校互动中担任“信息使者”的重要角色，可以及时迅速地传递信息，又不必担心打扰对方的工作与生活，可以把更多的信息通过微信呈献给家长。

学生在校的表现是家长最想了解的，教师用手机随时记录下学生们成长的点滴，通过微信圈这一现代媒介纽带与家长们进行分享，家长一旦登录微信，就可以看到。同时，教师可以通过微信分享班上的新鲜事儿及活动情况，让家长们及时了解学校开展的活动及其他更多的信息。这样的照片是家长们最喜欢的，他们能够一睹孩子在学校和课堂的表现，从而增强了对班级管理和孩子成长的参与度。微信群让家长和学校的沟通变得更加及时又快捷。

二、微信实现家校有效互动

微信呈现的是极速轻快的楼层式对话，这种交互方式让家长和教师手机上的交流变得很酷。微信不仅让家校沟通自由起来，它的小视频功能还充分调动了学生学习的积极性。

小学二年级背诵的课文比较多，学生的记忆力非常好，课上短时间内会背诵了，但是很快就会忘记。为了巩固学生对课文的背诵，调动学生背诵课文的积极性，就出现了一种新颖的方式：家长把孩子背诵课文的视频传到微信群里，并且写上名字和序号。比如第一个学生传完了视频，需要写上：1张三。第二个学生传完了视频，需要在后面续写上：2李四。随后教师再对背诵进行点评。到后来，班里的每个人都成了公正的“小老师”，认真地听同学们的背诵，很细致地进行点评，找出其中存在的问题。这样的方式，实现了全员参与，使班级的整体课文背诵基础更扎实了。

这种新颖的方式做到了全员参与，一是充分调动了学生学习的积极性；二是学生在完成任务的过程中，既巩固了知识，也学会了倾听；三是背诵的同时也是表现自我，让学生得到了一次展示的机会，使学生克服了课上回答问题时胆怯的心理；四是鼓励了家长参与到教学和学习之中，成为孩子成长的见证人和陪伴者。

三、微信让家校实现资源共享

苏霍姆林斯基说过：“如果没有家庭的高度素养，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源也都可以追溯到家长。”由此可见家长对学生教育的重要性。

学生家长的素质、受教育程度、对教育的认识程度、教育的方式方法良莠不齐。微信上有内容丰富的公众号，我们可以学到许多有用的知识。我的微信里添加了各种主题的公众号，如“北京少年报”“北京小升初网”“我是班主任”等。我在自己学习很多优秀资源的同时，通过微信强大的文字、图片、语音、视频交流等功能，第一时间与家长和学生进行资源共享，家长在共享的同时也能各抒己见。这不仅加强了家校的联系，也加深了家长与家长之间的联系，通过微信来影响家长、提升家长，让家长感悟到一些教育理念、方法和技巧。很多家长将实用、触动自己的文章收藏起来，并分享给自己的朋友。这样，家长养成了阅读的习惯，班级的读书氛围也越发浓厚起来。

微信，让教师和家长的沟通自由起来。通过一个学年的实际操作和初步探索，我们欣喜地收获着微信在家校沟通中的妙用和成效。微信时代的家校互动浪潮已经悄悄袭来，让我们在微信时代共同分享学生的喜怒哀乐，让家长在这种沟通交流的方式中一起探讨经验，解决困惑，让家校共育更有效、更有价值、更富有生机。