德育是社会主义精神文明的重要内容，学校是精神文明建设的重要阵地。因此，学校的德育工作是一个不可忽视的部分，它关系到千家万户的幸福与社会安定，关系到社会主义事业接班人的培养。本人认为学校应该开展多渠道、多层次、多种形式的德育工作。

一、加强学习，提高认识

许多学校的工作重心全部集中在智力教育，导致了“重智轻德，一手硬一手软”的现象。针对这一现象，我们应该加强德育理论的学习，学习德育工作的新特点、新目标、新任务、新方法，提高对德育工作的认识，切实做到“学校无小事，事事都育人；学校无空处，处处都育人；学校无闲人，人人都育人”，形成教书育人、管理育人、服务育人的新局面。

二、根据学科特点，寓德育于教学之中

教师在教学过程中起主导作用，各科教师在传授知识的同时，要将道德观念一并灌输给学生，用道德情感感染学生。教师教学是对学生进行德育教育的主渠道，应将思想政治教育贯穿于教学全过程，尤其要利用一些优势学科，发挥品德课、语文课、科学课在思想政治工作中的重要作用。至于其他学科，也要根据学科的特点，深入挖掘教材的思想性，紧密结合学生的实际，进行必要的思想品德教育。

品德课是向学生进行系统的思想政治教育的一门课程，发挥着德育核心作用，为学生形成科学的世界观和共产主义道德品质奠定基础。培养学生用正确的观点来认识我国的社会主义制度；用许多仁人志士“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的高风亮节，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的立身情操，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国精神，来教导学生，培养学生的爱国情感，树立为振兴中华勤奋学习的雄心壮志。

语文课强调“文道统一”，应结合学生的思想情况及时调整讲课顺序和内容，将德育工作融入日常学科教学中。

三、重视班主任队伍的建设，充分发挥班主任在思想政治工作中的作用

班主任是进行思想政治工作的骨干力量，一个称职的班主任对开展好思想政治活动，形成一个风气良好、团结和睦的班集体至关重要。因此，学校应对班主任队伍的建设予以高度重视。首先，在班主任的任命上，应将德才兼备的同志选拔到班主任工作岗位上来，为发挥班主任的思想政治作用打下基础。其次，利用班会、观摩等方式定期培训班主任，并定期召开班级工作经验交流会，总结推广班主任工作经验。除此之外，学校还应尽可能为班主任创造一个良好的工作条件，如为班主任配电灯，增加班主任补助费，班级有问题及时帮助解决等。

学校重视了班主任队伍的建设，就充分调动了班主任工作的创造性、积极性。

四、用良好的校风来影响学生

良好的校风不是自然形成的，也不是短期形成的，它是全体师生共同努力的结果。良好的校风一旦形成，就会对全校师生起着熏陶感染和潜移默化的作用，同时也为进一步净化学生思想、创建文明学校创造了条件，对完善学校的规章制度、进行传统教育、改变学生精神面貌、养成良好的行为作风更是一股巨大的推动力量。

抓校风建设，首先要从抓班风和学风入手。班风和学风是校风的基础，要培养学生的集体荣誉感，提高学生自我教育、自我管理的能力，养成良好的风气，必须从学习、生活中的一件件小事做起，严而有序地抓常规教育。俗话说：“桃李无言，下自成蹊。”从领导到每个教工都应该拥有优良的作风和全面负责的精神，处处给学生良好的影响，这是形成良好校风的关键。抓校风建设，必须落实学校规章制度的保障作用。一个良好的校风，必须有一套规章制度作保障，否则就不能有效地约束学生。

五、广开德育渠道，共同承担起教育学生的责任

1.优化校外德育环境，以社会为依托，改变封闭、单一的学校德育观念，适应时代的要求，加强与社会的合作，净化、美化、优化社会精神和环境，使学生远离不健康场所。

2.争取获得家长配合，形成德育合力。把握学生特点，推广家教经验，帮助家长提高创设家庭道德环境、家庭学习环境和家庭生活环境的能力，改进教育方法。

3.对作风散漫、违反校规校纪的学生，做深入细致的思想工作，询问违纪的原因，剖析造成的危害和不及时改正的后果，使学生心服口服，争当文明学生。

4.开设“校长信箱”，时刻把握师生的思想状况，及时调整德育工作的方法和形式，不断增强德育工作的实效性。