最近有家长和我吐槽，孩子偷偷地往网络游戏里充钱，十多岁的孩子已经慢慢知道了钱的用处。其实，关于钱的教育无非告诉孩子们钱是怎么来的，钱又是怎么去的，但看似简单的教育在家庭中却往往被父母们忽略。教育家默克尔说：“金钱教育是人生的必修课，是儿童教育的重心，就如同金钱是家庭的重心一样。”但大多数父母不教给孩子关于金钱的知识，在“缺钱”教育下长大的孩子，不仅对金钱缺乏正确的认识，也更难理清金钱和人生的关系，所以人生总是“钱恼”不断。

班级中小Y的妈妈比较西化，她学着外国家长的样子，鼓励小Y在家庭中工作，不工作就没钱，并按照工作的多寡优劣来支付报酬。比如，洗碗、整理衣服等，都会给孩子支付相应的钱。开始进行得很顺利，孩子知道自己要付出劳动才可以获得报酬，这样做的好处是让孩子知道钱是要靠劳动换来的。但是慢慢地，事情的发展超出了小Y妈妈的掌控范围，不给钱孩子就不愿意做事了，钱的报酬功能变成了贿赂功能。

西方家庭的教育模式在中国家庭中应用起来，似乎谋杀了亲子之间的情分，也把孩子过早的工具化了，所以通过这样的方式让孩子知道“钱是如何来的”是不可取的。对孩子财商的培养其实不需要过早，让他们知道钱的来源可以通过其他途径，比如带孩子去父母工作的地方看一看，让孩子认识到劳动创造财富，钱是通过劳动获取的，付出了辛苦的劳动才能获得报酬。

班级中曾发生过孩子偷钱的事，困扰了一些家长。通常大部分父母会采取严厉的手段，一旦发现，打骂是少不了的，而且会更积极地打压孩子想要花钱的欲望，严格控制孩子使用钱的可能性。我曾经问过孩子为什么要“拿”钱，孩子告诉我：“因为妈妈认为我乱花钱，买的东西都没用。”其实，给孩子固定的零花钱也是财商培养的有效途径之一。孩子有了可以自由支配的金钱，一方面可以学会计划消费，另一方面可以培养量入为出的习惯。我曾在家长会上，让班上的一位同学妈妈就如何给零花钱谈谈自己的做法，这位家长建议根据家庭的实际情况给孩子合理数额的零花钱，其中一部分可以自由支配，如果想买贵一些的东西，可以多存几个月再买，这样也可以锻炼孩子延迟满足的能力。另一部分钱可以放在孩子的支付宝里，用于储蓄和投资，告诉他只有关键时刻才可以拿出来用，比如生病、失业等，这是救命钱，关键时刻需要这部分钱渡过难关。还有最后一部分钱让孩子学会分享，比如同学生日的时候买礼物，或者在腾讯公益上捐款给需要帮助的人，这样可以让孩子体会到“给予”的快乐。
家长可以每个月召开一次家庭会议，把家里的经济情况对孩子公开。一家人坐在一起，家长报下账目和预算，让大家公开讨论。姐姐想学毛笔字，弟弟想要一个电话手表，在民主的形式下，孩子们会养成一种自尊，讨论这个月应该最先满足谁的愿望。通过讨论，大家一致认为姐姐的事情更紧要。设立家庭会议就是要让孩子们知道，收入是全家人的开销，不能完全占为己有，钱不但要满足自己的物质需要，还要顾及自己内心的安宁，这样孩子们也会学着尝试理解别人了。

通过带孩子去父母工作的地方，了解父母工作的辛苦，从而知道钱的来源；给孩子可以自由支配的零花钱；召开家庭会议共同讨论钱的去处……这些都是财商培养的可行性方式。当然，一定要告诉孩子们：钱不是万能的，金钱买不到健康、青春、友谊……即使不富有，也可以很快乐！