本报讯 2017年,浙江省教师网络学习空间创建活动评选出571个省级特色教学空间。

据悉，浙江省已连续3年开展特色空间创建活动，一年一台阶，一步一脚印，从易到难，从个人知识管理到群体协同交流，从教师学习扩展到师生互动，从web端逐步转向移动端。

特色空间创建活动有力地促进了空间规模化、常态化应用。3年来，省级特色空间创建活动每年都能吸引近5000名教师报名参加。同时，各地积极组织开展本区域的特色空间创建评审活动。活动引导教师围绕自身教学和研究的某一领域，持续开展课程资源建设、网络研修和师生教学互动等活动，支撑教师对其教学的资源、成果和经验进行体系化梳理及提炼，形成具有自身特色的资源库，实现伴随其教学生涯且动态积淀、更新的知识库，提升教师基于技术的知识管理水平。通过鼓励原创，让草根力量爆发，真正实现了网络学习空间人人通、人人用。

特色空间创建活动搭建了教师专业成长的新舞台。通过活动，教师专业水平得到了提升，如杭杭州市萧山区回澜小学孙晶老师。孙晶老师以空间建设促课程开发，其独树一帜的“童心‘铜’画”空间特色课程吸引了省内外诸多学校教师前来参观学习，成为学校的一张金名片，并在全国新教育展示会、浙江省“轻负高质”现场会等展示会上精彩亮相；其课程被评为萧山区十佳卓越课程、杭州市精品课程，她个人也获得“全国新教育实验先进个人”等区级以上荣誉近40项。

特色空间创建活动开拓技术融入教育教学新路径。通过活动，越来越多的教师依托空间开展教学，带动了教育理念变革和教学模式创新。如杭州市余杭区崇贤第一小学的方晓兰老师，自从接触到空间以后，方老师便强烈意识到空间对教学模式和课程传播方式的深刻影响，将历经14年线下开发的巧手生花立体刺绣校本课程搬上空间，希望在退休之前让更多的孩子通过网络学习空间熟知并爱上巧手生花网络课程，更大范围地传承与发扬祖国的手工艺非物质文化遗产。

浙江特色空间创建成绩斐然，并从省内走向全国。2017年底，在省级特色空间基础上遴选参加中央电化教育馆主办的第二十一届全国教育教学信息化大奖赛，获得评审专家的高度评价，浙江省获奖空间数占全国入围获奖空间总数的38.9%，其中一等奖占比40%。