本报讯 河南省教育厅12月15日发出关于印发《河南省中小学数字教材建设规范（试行）》的通知，以下简称《规范》。对河南省中小学（义务教育阶段）数字教材建设实践经验的理论总结，对全省数字教材建设起着规范性和指导性作用。

通知指出教材是学校开展教育教学活动的基本依据，数字教材是文字教材的重要组成部分。在信息技术迅猛发展并与各学科深度融合的情况下，加强数字教材建设工作显得十分必要。数字教材建设是提高教学质量、促进教学改革、加快实现教育现代化的重要途径和手段。

据了解，《河南省中小学数字教材建设规范（试行）》从总则、建设目标、内容建设规范、平台建设规范、审定管理规范、应用管理6个方面对数字教材建设进行规范。

在建设目标中，《规范》指出，要建立全省中小学数字教材内容规范，紧贴纸质教材内容特点，符合中小学生学习特点和认知水平，出版单位或授权开发的单位要根据数字化学习领域和数字化出版领域的相关标准，围绕师生的教与学开发制作，在政治性、科学性和知识性全方面对内容全方位把关，实现全版本、全学科、全学段覆盖，实现学生自学、教师教学、家长助学；建立河南省中小学数字教材服务平台——多终端+数字教材内容+服务平台，适用多终端（包括PC、平板、手机等终端）、不同对象（教师、学生）使用的中小学数字教材，实现优质数字教材规范化、规模化、常态化应用，促进信息技术与学科全面深度融合，为中小学数字教材的常态化应用提供服务支撑；建立全省统一的中小学数字教材管理体系，必须严格遵守国家和我省相关政策规定，符合管理体系要求，实现中小学数字教材建设规范统一，统一征订、发行及应用管理。

此外，《规范》要求要以纸质教材为蓝本，依据不同学段、不同学科的教学特点，充分利用多媒体技术手段，进行有针对性的内容设计和开发，用丰富的资源呈现形式，升华教材内容。