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第339期 总第5518期 2017年11月28日 星期二
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信息化教学推动学生发展——芜湖市镜湖小学教育信息化建设与发展纪实
来源:本站原创 作者:李夏 肖敏 发布日期:2017-11-28 16:11:58

 

学校简介:芜湖市镜湖小学坐落于芜湖市最大的城中区(镜湖区)中心地带,校园占地面积16244平方米,拥有两栋现代化的教学楼,处处渗透着江南徽派书香气息。随着办学工程的推进,2016年3月,镜湖小学教育集团成立了。目前,镜湖和汀棠两校区共有59个教学班,在校师生3958名,在编在岗教师165人。镜湖小学配有校园e站、云教室、科技流动驿站、网络教室、多媒体阶梯教室、录播教室、校园广播站、校园电视台及网络中心等各类功能教室。学校现拥有教师办公电脑112台,学生电脑170台,生机比达11∶1。学校建有网络覆盖全校园,做到了室室通、班班通,教师办公电脑人手一台,基本实现了办公无纸化。

深化应用管理 提升教育信息化效能


教师是信息技术的应用主体,在推进教育信息化工作过程中师资力量不可忽视,镜湖小学在注重教育信息化基础建设的同时,以打造数字化教师队伍为目标,加大了教师信息技术应用能力的培训力度,真正让信息技术走进课堂,面向学生。在培训方面,学校分别通过集体培训、个别培训和体验式培训来提升教师应用水平,通过集中培训,让教师初步掌握信息化课堂教学和新型教学模式;通过个别培训让教师结合实际情况,实现教师对工具熟练化操作;通过体验式培训,加深老师对信息化课堂授课模式的理解,进一步提升应用能力。


2015年5月,中央电教馆“基于融合理念创新课堂教学”混合研训活动在镜湖小学举行,这也是镜湖小学参加“国培计划(2014)”安徽省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升培训线下研修阶段的一次重要活动。此次活动紧紧围绕“如何通过信息技术的使用创新课堂教学”和“如何通过信息技术的使用创新教研”两条主线展开。镜湖小学刘琳和许莉莉两位教师进行了多媒体环境下的常态课现场授课,以及在移动环境下利用iPad进行了新一轮现场授课。课堂上,学生们踊跃地参与学习活动,课堂氛围轻松、愉快,充分体现了数字资源进入课堂的优越性。


学校各部门的日常办公管理也充分使用了各种信息化手段,如办公室人脸识别考勤系统、教师人事社保管理系统,教导处有全国学籍管理系统、“小升初”网上报名系统、教育信息化工作进展信息系统、安徽省教育信息化工作管理系统、教育行业信息资产管理平台,总务处有校园固定资产系统、图书借阅系统等,配合校园网站、微校管理平台、学校QQ群、“校讯通”等,全面建设数字化的管理、教学和后勤保障环境,标志着镜湖小学响应国家的教育信息化建设规划,提高教育教学管理水平,打造更加出彩的“智慧校园”。

组织各项活动 搭建应用舞台


几年来,学校积极开展信息技术教学应用大练兵活动,力求学习、培训、实践和提升达到“四位一体”。围绕这些活动,常态化地开展了教师信息化教育教学大赛、微课制作、“一师一优课”、信息技术与学科整合课、学科优质课评比、学科公开研讨课、“镜湖杯”课堂教学大奖赛、中小学信息化设备运维服务微视频等一系列赛事。通过承办、参与、展示等促使老师们主动开展数字实验、微课、翻转课堂、网络教研等教学实验,研究新媒体、新技术在教育教学中的应用,探索学生个性化学习和课堂有效教学的新模式。


镜湖小学历来十分重视教师信息素养的培养和电子白板使用水平的提升,长期以来以信息技术与学科整合为抓手,致力于新媒体、新技术走进课堂,带动镜湖小学教育信息化的应用与发展,在历年的全国白板大赛中屡获佳绩。参加全国赛事让镜湖小学教师有了展示的平台,同时在开拓新媒体新技术方面运用了新视野进行教学。


2017年4月,镜湖小学在中国科协及相关单位的指导下,建成“科普中国·镜湖小学校园e站”,并配备了电子屏和远程互动教学设备。使得镜湖小学的同学们能够与北京、上海、台湾等地的老师进行实时互动,发挥出信息化教学的优势,不仅节约了成本,也使得教育不再受到地域的限制,很大程度上促进了教育公平的实现。这样的教育信息化服务方式,不仅丰富了学校自身的科技教育内容,还将镜湖小学自己的优质资源与其他地区的学校进行分享。

展示学生信息素养 收获累累硕果


镜湖小学一向重视培养学生信息素养,学校目前有3个网络机房,学生电脑170台,在三至六年级中开设了信息技术课程,每周一节,学生们全部都在机房内上课。除此以外,学校每年还举办“镜湖小学学生信息素养展示”活动,鼓励全体学生参与,涵盖了中英文输入、电脑作品创作、机器人竞赛活动等,带动学生运用信息技术解决问题能力的提高,拓宽小学生信息技术综合实践能力评价途径,指导学生学会把信息技术运用到自己的学习和生活中,使信息技术成为支撑学生未来发展的能力之一。
课堂上学生们学习信息知识,掌握信息技能,课外他们还积极参加各种社团活动,把所学知识应用到生活实践中,培养观察水平、动手能力、自主探究和团队合作意识。例如镜湖小学的“报时鸟”气象社团,课余时间学生们在校园气象站内利用各种气象设备,进行观测统计,观测出室内气温、气压、风向等气象数据,再将结果及时通过数字化广播系统进行校园广播,并通过电子屏展示,让全校师生时刻了解天气变化。2016年6月17日,中国气象局相关领导在有关人员的陪同下,来到镜湖小学调研校园气象站的建设与应用工作。镜湖小学的气象站建设受到了相关领导的高度赞扬,他们一致认为镜湖小学校园气象站建设到位,活动开展丰富多样,真正把学生气象宣传科普教育活动落到实处。2017年该校气象站被评为“全国示范校园气象站”。


2014年镜湖小学成立了机器人工作室,将青少年机器人教育作为科普教育的常规项目,学校对机器人教育工作给予大力支持,并提供资金购买各种设备。2017年3月还成立了机器人创客活动社团,同学们与机器人由此结缘,并在信息技术老师们的带领下了解和接触机器人,综合利用科学、技术、工程、数学等知识尝试解决实际生活问题。学校还组织学生参加各级青少年机器人比赛,既检验了机器人教学的成效,也让学生获得了成功的体验,懂得了协作的重要性,同时还促进对机器人知识的进一步学习,为培养师生的科学素养和创新精神打下了坚实的基础。

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