陈晓青 同济大学第二附属中学信息科技教师，教育技术学硕士。从教4年来，先后荣获区课件制作比赛一等奖、区优秀新教师等荣誉，论文《基于3ds MAX 的教学动画技术在中学课堂的应用》获得区二等奖。2016年在上海高中名校慕课平台上开设“数码雕塑师初级班——基于3ds MAX的三维建模与打印”课程。2017年制作的微课作品《3ds MAX的基本操作》获选参加第21届全国教育教学信息化交流展。

学习背景
本课选取“印章”为设计主题，旨在让学生用3D技术表达创意的同时，感受我国印章文化的魅力。本课教学内容较多、难度较大，因而采用“翻转课堂”的教学模式，将“挤出”造型的知识和制作过程录成微视频，供学生课前自学。课上时间主要用来检测、答疑、创作、交流、分享，以及解决关键问题，提升学生能力。教师创设情境，引导学生在任务的驱动下，通过自主探究、小组合作等形式，完成个性化印章的设计与制作，进一步增强学生的创新精神和实践能力。

教学目标
知识与技能：通过设计印章作品，熟练掌握3ds MAX的“挤出”修改器的造型法。
过程与方法：经历自主学习、合作交流、展示评价的学习过程，能够综合运用所学的建模技能。
情感态度与价值观：感受我国印章文化的魅力，并尝试用数码雕塑技术表达创意。

教学重点与难点
教学重点：练习“挤出”修改器，并综合运用以前学过的建模技能，制作个性化的印章。
教学难点：教师对基于“翻转课堂”的“问题解决”模式的课堂掌控。

教学过程
一、情境导入
情境：教师参加书画比赛的作品需要落款盖章，因此利用3D技术设计并打印了一枚印章，高效地解决了问题。

教师展示3D打印的印章作品以及印盖的效果，简单介绍印章的历史和价值，引出本课的主题。然后对照传统的篆刻流程，教师说明用3ds MAX设计印章常用的技术是“挤出”造型。

二、微视频自学效果检测
学生通过口述与上机演示，集体回顾“挤出”造型法。本环节教师还要引导学生对不同篆刻方式的印章做建模分析，为接下来的印章设计做好铺垫。

三、任务一：独立设计姓名印章
情境：班级要开展书法比赛，作品需要落款盖章，请同学设计一枚阳刻姓名章。

教师注意捕捉学生在制作过程中出现的主要问题，及时组织学生探究、讨论、交流，在此基础上完善自己的作品。

四、任务二：合作设计个性印章
情境：学校新校区启用不久，因校园文化建设的需要，向大家征集与学校办学特色有关的闲章作品。
教师引导各小组构思方案，提醒学生注意印面文字和印章体的个性化，强化“先设计，后制作”的意识。在各小组制作过程中，教师巡视指导。最后请各组代表展示作品，全员依据评价表参与在线投票，选出最佳作品并利用课后时间打印出来。

五、总结与作业
带领学生回顾本课的重点内容，注意分层作业达到因材施教。

案例详解
一、制作姓名印章操作要点
1.绘制二维图形
在工作区中激活顶视口，绘制圆角矩形，创建参数为：长30mm，宽30mm，圆角2mm，将图形名称改为“印章体”。选择“编辑”菜单中的克隆命令，在弹出的克隆选项面板中，将对象模式设置为“复制”，将副本图形的名称设置为“边栏”，以备后续做印章边栏（如图1、图2）。

    图1   

图2 

2.从二维图形“挤出”印章体
选择“印章体”图形，切换到“修改”面板，在修改器列表中选择“挤出”，在参数面板中，将挤出数量设置为60mm（如图3）。

3.创建印章边栏
选择“边栏”图形，通过右键菜单将其转换为可编辑样条线。在“修改器堆栈”面板进入样条线子层级，在下方的参数卷展栏中点击“轮廓”按钮，将数值设置为-2mm，然后单击父层级对象名，为其添加“挤出”修改器，设置挤出的数量为62mm，得到比印章体内芯略高的边栏（如图4）。

    图3      

图4

4.创建立体文字
在创建图形面板选择文本，然后在顶视图创建文本，字号设置为16，然后参照印章体的底面中心对齐，再对文字添加“挤出”修改器，设置挤出数量为62mm，确保文字与边栏的上表面平齐（如图5）。
为确保印出来的文字是正的，那么印面上的文字必须是反的。回顾以前学过的技能，推荐使用“镜像”（如图6）。

5.渲染作品
四字格式阳刻方章的印面的形状可以说是千姿百态，常见的有方形印、圆形印和随形印（如图7）。文字格式也是灵活多样，内容上除了姓名还可以是格言、警句、诗词等，这类印章称为闲章。那么接下来的任务就是要通过小组合作，设计一枚个性化闲章。

    图5      

图6

图7

二、个性印章活动步骤
1.情境
因校园文化建设的需要，向大家征集与学校的办学特色有关的闲章作品，通过小组合作完成。

阴刻、阳刻不限制，除挤出造型外，还可以结合学过的技能。如果学生淡忘了某些操作，可以参考以前的教学微视频。

2.印盖效果举例
教师要引导各小组构思方案，强化“先设计，后制作”的意识。

3.设计构想
（1）印面文字内容。（不超过九个字）
（2）老师推荐的字体：繁方篆、繁印篆、繁篆书、水滴体繁、雪君体简、隶书繁。

4.展示评价
请各小组派代表，参照以下几点展示作品：主要用到哪些建模工具和命令；印面文字有何寓意；印章的创意之处。

5.技能提示
阴刻印章，需要用到以前学的布尔差集。如图8所示，长方体和立体文字必须有交集，先选择长方体，然后点击布尔命令按钮，拾取立体文字，默认的模式是布尔差集，结果如图9。其实一枚印章上，可以同时存在阴刻和阳刻，如图10所示。但是布尔运算有很多缺点，比如经常出现混杂的三角面，模型复杂时，运算结果往往出错。针对以上问题，我们可以利用超级布尔命令来解决。

三、课后拓展
对于印面内容而言，除了文字还可以是丰富多彩的图案；印章的外观也是各式各样，许多印章还附带印纽，一般为了装饰或是便于携带。感兴趣的学生可以阅读拓展资料，尝试设计并制作个性化的图章。