本期为Scratch课程连载的最后一期，我们不讲编程的具体知识，来跟大家聊一聊Scratch的社交属性。

最近，笔者加入到一本国外Scratch优秀教材的翻译当中，带队的老师让大家阅读了一篇介绍Scratch的文章。仔细阅读后，我感慨颇多。
为什么学编程
关于为什么学编程、编程的好处之类老生常谈的话题，在这里就不多说了。如果你从来没有接触过编程，我建议你观看麻省理工教授关于编程的演讲视频。
在本次的课程中，我们来讲一下Scratch的社交属性，也就是Scratch对培养学生全球化协作与国际视野的巨大贡献。
下文案例来自麻省理工的一篇文章《所有人都可以使用的编程利器》。
案例1：孩子如何组建“全球化的在线工作室”

英国一个15岁的小女孩，昵称是BeeBop，一直在创作包含大量动画精灵的作品，并把作品分享到Scratch官网上。另一个同样来自英国，昵称是MusicalMoon的10岁小女孩，非常喜欢BeeBop的动画作品，在网上留言，说她能改变BeeBop的作品背景，从而让动画变得更加生动。于是两人一拍即合，成立了Mesh在线工作室，自称是用Scratch生产“最高品质游戏”的微型公司。
几天后，一个昵称是Hobbit的新泽西14岁男孩，发现了Mesh工作室，并发出了求职申请，他说：“我是一个很好的程序员，我能够参与调试和编程。”
之后，一个来自爱尔兰的昵称是Marty的11岁男孩，也成了Mesh工作室的员工，因为他拥有良好的背景滚动技巧。
案例2：孩子对“全球化的在线工作室”的看法
一个创办了名为“Blue ELk Scratch在线工作室”的13岁加利福尼亚女孩这样说道：“对我来说，通过Scratch创办在线工作室，与其他人一起开发游戏，其中的乐趣在于，我交到了很多朋友，学到了很多新知识。比如，不同类型的编程、特效，我会和我的伙伴一起，仔细阅读并修改脚本和精灵的造型。我真的超级喜欢编程。”
她在刚开始接触Scratch的时候，可能会有些力不从心。但是从那之后，通过学习其他人的艺术作品，请教他们，并且通过用Photoshop和Scratch自带的绘图编辑器来练习绘画，她的能力得到了提升。在运作Blue Elk工作室的过程中，她还学会了如何保持团队的积极性以及如何让团队更好地一起工作。
案例3：孩子的作品五花八门，种类丰富

Scratch网站上多种多样的作品，不断地给我们带来惊喜。很多游戏是从一些经典游戏（比如俄罗斯方块）的仿制版到完全原创的游戏；有些用户利用Scratch记录了日常生活经历（比如一次去佛罗里达的家庭旅行）；有些记录了自己愿望中的场景（比如跟其他Scratch用户见面）；也有些作品（比如生日贺卡和感谢信）是为了培养感情，体现对社会问题的关注（比如全球变暖和虐待动物问题）。
2008年美国总统大选的时候，出现了大量以奥巴马和约翰为主题的作品，之后引发了制作“总统Scratch”系列作品的热潮。

一个来自印度的13岁男孩在地理科学课上创作了一个地心旅行的动画作品，一目了然地解释了旅途中的不同地圈层。
新泽西一个14岁男孩在社会研究课上，设计了一个在Rapa Nui岛上生活的模拟动画，来帮助其他人了解当地的文化和经济情况。
大梦的体会
通过以上三个案例，不知大家对Scratch的社交属性是否有了一定的了解。以下是我的一些看法和体会。
马克斯·韦伯说：人是悬挂在自己所编织的“意义之网”中的一种动物。这个“意义之网”在我看来，就是每个人的“认知水平”，可能人与人之间的智力差距不大，但每个人的眼界宽广、思考内容、思考深度是不同的。这注定造就了每个人眼中的世界不同，每个人的做事方式不同，最终导致能力的千差万别。
无论是国家还是个人，参与更广泛的分工协作似乎是繁荣与富足的最好途径。比如我们国家，不可否认，中国是全球化贸易的最大受益者。“一带一路”策略，让国人更广泛地参与到全球分工协作里面去。再看个人，几乎所有的成功人士都有超级广泛的人脉，也有超级广泛的协作路径。
现在的成功人士，要具有两个能力，才能成为人们口中所说的“牛人”：一个是能不断发现问题，并能够制订方案，最终解决问题，这就是产品经理能力；另一个就是有一个良好的沟通界面，这就是优秀的团队合作能力。
我们再回头看看上面案例中，成立“全球化在线工作室”的孩子们。

他们首先根据自己的兴趣、优势，去做一些实验性的“产品”，然后看到用户在自己Scratch作品下的反馈，明确自己要做的产品特性，之后组建全球化的团队，完成自己的产品设计。
很明显，这个过程既锻炼了孩子们的产品经理思维，又磨合了良好的团队合作能力。
再看看国内一些高仿Scratch在线编程产品，各种功能堆积，各种硬件支持，但谁又能为孩子提供一个优质的社交场景？
孩子的父母花重金让他们去国外度过夏令营、冬令营，即使人在国外，又能为孩子买多少这种优质的社交场景呢？
麻省理工的人说，他们要做的是让Scratch有很低的门槛、更宽的广度以及更高的天花板，让尽可能多的孩子以及成人用Scratch作为媒介，去表达自己，用计算机思维去创造更多丰富多彩的作品。
所以，学会编程还不够，能运用这些知识去拓展自己的国际视野，发展全球化协作的思维，才最精彩。
从这个角度，回过头再来看Scratch，你有了什么新想法呢？